GERMAN

Lernkulturen: Rekonstruktion pädagogischer Praktiken an Ganztagsschulen

By Bettina Fritzsche , Till-Sebastian Idel , Sabine Reh , Kerstin Rabenstein (eds.)

Book information

Publisher
VS Verlag für Sozialwissenschaften
Year
2015
ISBN
978-3-531-17530-0, 978-3-531-94081-6
DOI
10.1007/978-3-531-94081-6
Language
german
Format
PDF
Filesize
2 MB (2183755 bytes)
Series
Schule und Gesellschaft 47
Edition
1
Pages
327\337
Time added
2015-02-17 02:00:00
Learning & Instruction; Education (general)

Description

In dem Band werden ausgehend von vier Fallstudien über verschiedene Ganztagsschulen in unterschiedlichen Bundesländern Entwicklungsprozesse beschrieben und Voraussetzungen und Schwierigkeiten erklärbar, die entstehen, wenn in einem Land wie Deutschland mit einer langen Halbtagsschultradition und entsprechenden Lernkulturen Ganztagsschulen eingeführt werden. Die Autor/inn/en nutzen zur Analyse einen neuen Begriff von „Lernkultur“, der es erlaubt, das pädagogische Geschehen an den einzelnen Schulen jeweils als Tradition zu rekonstruieren, die wie ein „Entwicklungspfad“ für mögliche Änderungen und die Rezeption von Reformbemühungen wirkt. Dass dann dabei typische Probleme auftauchen, etwa hinsichtlich des Umgangs mit dem Thema der Hausaufgaben, wird dabei offensichtlich wie auch verständlich.

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