Lingüística indígena e educação na América Latina

Description

[Capa] [Orelhas] [Folha de rosto] Ficha catalográfica Sumário Introdução (Lucy Seki) PARTE 1 Educación bilingüe en Puno-Perú: activos y pasivos de un programa de educación rural en los Andes (Luiz Enrique López) Educação bidialetal — O que é? É possível? (Stella Maris Bortoni) Notas sobre a história e a situação lingüística dos povos indígenas do Parque Xingu (Lucy Seki) A questão da documentação e preservação do patrimônio culural indígena (Carlos de Araujo Moreira Neto) Apoio à resistência e cultura indígenas: projetos e dilemas — um comentário sobre Rondônia (Betty Mindlin) Mito e história (Carmen Junqueira) Educación bilingüe: algunas apreciaciones para su adecuada planificación y su correcta implementación (Rodolfo Raúl Hachen) Repensando a educação indígena bilíngüe e intercultural — o caso do Acre (Nietta Lindenberg Monte) Actos conversacionales, roles de los participantes y estilos relevantes en Warao (Andrés Romero-Figueroa) Hacia una metodología interdisciplinaria para el abordaje de la problemática discursiva en ciencias sociales: apreciaciones acerca del rol del discurso femenino en la endoculturación de los grupos Toba (María del Rosario Fernández Guizzetti) Interação transcultural na formação do professor índio (Marilda do Couto Cavalcanti & Tereza M. Maher) PARTE 2 A questão discursiva e a elaboração de cartilhas em línguas indígenas (Tânia C. Clemente de Souza) Etnomatemática: uma proposta de ensino de matemática entre os Guarani da Barragem (Jackeline R. Mendes) Na sala de aula: a subversão da escola com os Kaingang (Juracilda Veiga & Wilmar da Rocha D'Angelis) Considerações sobre a relação entre fonologia e sistemas de escrita (Maria Bernadete Marques Abaurre) Aspectos (sócio-)lingüísticos dos sistemas ortográficos das línguas amazônicas do Peru (Angel Corbera Mori) Fonologia e grafia da língua da comunidade Parkatêjê (Timbira) (Leopoldina Araújo) Política de educação indígena em Pernambuco (Rosely de Souza Lacerda) O processo educativo dos internatos para os índios do Alto Rio Negro (Valéria Augusta Weigel & José Ademir Ramos) Anotações sobre a implantação da escola na área Waimiri-Atroari (Cecília Maria Rodrigues de Souza) Uruguay a fines del siglo XX: la "europeidad" en crisis (Susana Mazzolini) Uma abordagem preliminar da etnografia da comunicação na comunidade Trumai, Parque Xingu (Raquel Guirardello) Comunidade Juruna: abordagem preliminar da etnografia da comunicação (Cristina Martins Fargetti) Uma abordagem preliminar da etnografia da comunicação na aldeia Mehinaku — Alto Xingu (Maria do Carmo Ivo de Medeiros) Classificadores de nomes em Panará (Luciana Dourado) Fotos Autores [Capa traseira] [Capa] [Orelhas] [Folha de rosto] Ficha catalográfica Sumário Introdução (Lucy Seki) PARTE 1 Educación bilingüe en Puno-Perú: activos y pasivos de un programa de educación rural en los Andes (Luiz Enrique López) Educação bidialetal — O que é? É possível? (Stella Maris Bortoni) Notas sobre a história e a situação lingüística dos povos indígenas do Parque Xingu (Lucy Seki) A questão da documentação e preservação do patrimônio culural indígena (Carlos de Araujo Moreira Neto) Apoio à resistência e cultura indígenas: projetos e dilemas — um comentário sobre Rondônia (Betty Mindlin) Mito e história (Carmen Junqueira) Educación bilingüe: algunas apreciaciones para su adecuada planificación y su correcta implementación (Rodolfo Raúl Hachen) Repensando a educação indígena bilíngüe e intercultural — o caso do Acre (Nietta Lindenberg Monte) Actos conversacionales, roles de los participantes y estilos relevantes en Warao (Andrés Romero-Figueroa) Hacia una metodología interdisciplinaria para el abordaje de la problemática discursiva en ciencias sociales: apreciaciones acerca del rol del discurso femenino en la endoculturación de los grupos Toba (María del Rosario Fernández Guizzetti) Interação transcultural na formação do professor índio (Marilda do Couto Cavalcanti & Tereza M. Maher) PARTE 2 A questão discursiva e a elaboração de cartilhas em línguas indígenas (Tânia C. Clemente de Souza) Etnomatemática: uma proposta de ensino de matemática entre os Guarani da Barragem (Jackeline R. Mendes) Na sala de aula: a subversão da escola com os Kaingang (Juracilda Veiga & Wilmar da Rocha D'Angelis) Considerações sobre a relação entre fonologia e sistemas de escrita (Maria Bernadete Marques Abaurre) Aspectos (sócio-)lingüísticos dos sistemas ortográficos das línguas amazônicas do Peru (Angel Corbera Mori) Fonologia e grafia da língua da comunidade Parkatêjê (Timbira) (Leopoldina Araújo) Política de educação indígena em Pernambuco (Rosely de Souza Lacerda) O processo educativo dos internatos para os índios do Alto Rio Negro (Valéria Augusta Weigel & José Ademir Ramos) Anotações sobre a implantação da escola na área Waimiri-Atroari (Cecília Maria Rodrigues de Souza) Uruguay a fines del siglo XX: la "europeidad" en crisis (Susana Mazzolini) Uma abordagem preliminar da etnografia da comunicação na comunidade Trumai, Parque Xingu (Raquel Guirardello) Comunidade Juruna: abordagem preliminar da etnografia da comunicação (Cristina Martins Fargetti) Uma abordagem preliminar da etnografia da comunicação na aldeia Mehinaku — Alto Xingu (Maria do Carmo Ivo de Medeiros) Classificadores de nomes em Panará (Luciana Dourado) Fotos Autores [Capa traseira]