Тьюторское сопровождение одаренного ребенка в условиях взаимодействия общего, дополнительного и профессионального образования: Учебное пособие

Description

Учебное пособие выполнено при финансовой поддержке Российского гуманитарного научного фонда, проект № 13–06–00503 по теме «Разработка моделей, технологий, регламентов тьюторского сопровождения в условиях взаимодействия общего, дополнительного и профессионального образования». Содержит описание исторических и методологических основ, целей, содержания, форм и технологий организации тьюторского сопровождения одаренных детей, подходов к оценке результатов этого процесса, технологий взаимодействия общего, дополнительного и профессионального образования на разных возрастных этапах сопровождения одаренного ребенка. Учебное пособие адресовано преподавателям высшей школы, дополнительного профессионального образования, руководителям и практическим работникам системы образования, студентам, магистрантам, аспирантам. СОДЕРЖАНИЕ Введение Глава1. Исторические основания и базовые ценности тьюторства 1.1.Истоки тьюторства, первая тьюторская практика 1.2 Зарубежный опыт становления тьюторских практик в образовании 1.3. Тьюторство в России Глава 2. Нормативно-правовые и методологические основы тьюторского сопровождения одаренного ребенка 2.1. О сновы построения системы работы с одаренными детьми с позиции рабочей концепции одаренности и теориимножественности интеллекта 2.2 Нормативно-правовое закрепление тьюторской позициив работе с одаренными детьми 2.3 Тьютор и тьюторская позиция педагогического работника 2.4. Методология тьюторского сопровождения одаренного ребенка Глава 3. Организационные основы тьюторского сопровождения одаренного ребенка 3.1. Разработка программы тьюторского сопровождения 3.2. Технологии тьюторского сопровождения 3.3.Индивидуальный образовательный маршрут как ведущая технология тьюторского сопровождения 3.4.Технологии оценки результатов тьюторского сопровождения Глава 4. Взаимодействие основного, дополнительного и профессионального образования в процессе сопровождения одаренного ребенка 4.1. Основы взаимодействия общего, дополнительного и профессионального образования 4.2. Особенности взаимодействия в процессе сопровождения одаренного ребенка 4.3.Технологии взаимодействияв процессе сопровождения одаренного ребенка 4.4. Интегрированные занятия как форма взаимодействия Глава 5 . Тьюторское сопровождение одаренного младшего школьника 5.1. Модель тьюторского сопровождения одаренного младшего школьника 5.2 Определение интереса ребенка в рамках тьюторского сопровождения одаренного младшего школьника 5.3.Игровые технологии в тьюторском сопровождении одаренного младшего школьника 5.4. Особенности реализаци индивидуального образовательного маршрута младшего школьника 5.5 Оценка результатов тьюторского сопровождения одаренного младшего школьника Глава 6. Тьюторское сопровождение одаренного подростка 6.1.Модель тьюторского сопровождения одаренного подростка 6.2.Форум как инновационная форма тьюторского сопровождения одаренного подростка 6.3. Особенности реализации индивидуального образовательного маршрута одаренного подростка 6.4.Оценка результатов тьюторского сопровождения одаренного подростка Глава7 Тьюторское сопровождение одаренного старшеклассника в условиях взаимодействия общего, дополнительного и профессионального образования 7.1.Модель тьюторского сопровождения одаренного старшеклассника 7.2. Работа тьютора с профессиональным самоопределением одаренного старшеклассника 7.3.Особенности реализации индивидуального образовательного маршрута одаренного старшеклассника 7.4. Оценка результата тьюторского сопровождения одаренного старшеклассника ПРИЛОЖЕНИЯ Приложение 1 Из дневников Чарльза Гиббса Приложение 2 Положение о работе с одаренными детьми Приложение 3 ПОЛОЖЕНИЕо работе тьютора образовательного учреждения в условиях сетевого взаимодействия общего, дополнительного и профессионального образования в рамках реализации программ внеурочной деятельности деятельности107 Приложение 4 Материалы к разработке профстандарта тьютора социальной сферы сферы Приложение 5 Результаты тьюторского сопровождения одаренного ребенка риложение 6 Проект тьюторского сопровождения индивидуального образовательного маршрута одаренного ребенка в образовательном пространстве студии изобразительного искусстваскусства Приложение 7 Поддержка одаренных детей в учреждениях системы начального профессионального (среднего профессионального) образования образования Приложение 8 Индивидуальный образовательный маршрут по направлению «Совершенствование предметной деятельности одаренного ребенка» Примеры разработанных ИОМ Приложение 9 Правила взаимодействия с подростком Приложение 10 Тематическое планирование интенсив-семинара по подготовке школьников к олимпиадам по географии Приложение 11 Тематическое планирование интенсив-семинара по сопровождению школьников в научно исследовательской деятельности по географии