Современные проблемы дополнительного образования детей: Учебное пособие

Description

Учебное пособие подготовлено в рамках реализации технического задания Министерства образования и науки Российской Федерации на проведение научно исследовательских работ по теме «Разработка вариативной модели подготовки кадров для сферы дополнительного образования детей в вузе в соответствии с ФГОС ВПО, заказом рынка труда и новыми профессиональными стандартами». Раскрывает ряд проблем функционирования и развития дополнительного образования на современном этапе социально- экономического развития России. Учебное пособие предназначено для подготовки магистров педагогического образования по профилям дополнительного образования детей, а также для повышения квалификации и переподготовки кадров педагогических и непедагогических специальностей к педагогической деятельности в сфере дополнительного образования. Адресовано преподавателям высшей школы, дополнительного профессионального образования, руководителям и практическим работникам системы образования, аспирантам и магистрантам. ОГЛАВЛЕНИЕ Введение Глава 1. Современное состояние и проблемы развития системы дополнительного образования детей в Российской Федерации 1.1. Тенденции развития общего образования в современной социально-экономической ситуации России 1.2. Роль дополнительного образования детейв модернизации общего образования 1.3. Тенденции развития дополнительного образования детей в Российской Федерации 1.4. Современные проблемы развития дополнительного образования детей в Российской Федерации Глава 2. Изучение социального заказа на дополнительное образование детей 2.1. Понятие и сущность социального заказа на дополнительное образование детей 2.2. Особенности изучения государственного заказа на дополнительное образование детей 2.3. Особенности изучения общественного заказа на дополнительное образование детей 2.4. Особенности изучения личностного заказа на дополнительное образование детей Глава 3. Профилизация образования средствами дополнительного образования 3.1. Понятие и сущность профилизации образования на основе усиления потенциала дополнительного образования детей 3.2. Модели профилизации образования средствами дополнительного образования Глава 4. Социализация детей в условиях дополнительного образования 4.1. Понятие и сущность социализации детей в условиях дополнительного образования 4.2. Модели успешной социализации детей в условиях дополнительного образования детей Глава 5. Интеграция общего и дополнительного образования как фактор развития образовательных систем 5.1. Понятие и сущность интеграции общего и дополнительного образования 5.2. Модель становления дополнительного образования детей фактором развития региональной системы образования 5.3. Модель интеграции дополнительного и других сфер образования в рамках муниципального образовательного пространства 5.4. Модель развития учреждения дополнительного образования детей за счёт возможностей интеграции общего и дополнительного образования 5.5. Дополнительное образование как фактор развития воспитательной системы общеобразовательной школы 5.6. Модель развития дошкольного образовательного учреждения на основе интеграции дополнительного и дошкольного образования 5.7. Модель развития учреждений сферы среднего профессионального образования на основе интеграции дополнительного и профессионального образования 5.8. Проблемы интеграции формального и неформального образования Глава 6. Сетевое взаимодействие общего, дополнительного и профессионального образования 6.1. Понятие и сущность сетевого взаимодействия общего, дополнительного и профессионального образования 6.2. Существующие модели сетевого взаимодействия общего и дополнительного образования 6.3. Перспективные модели сетевого взаимодействия общего и дополнительного образования Глава 7. Сопровождение одаренных детей в региональном образовательном пространстве 7.1. Понятие и сущность сопровождения одаренных детей в системе образования 7.2. Отечественный опыт сопровождения одаренных детей в системе образования 7.3. Нормативно-правовое обеспечение государственной политики России в отношении одаренных детей и талантливой молодежи 7.4. Модель сопровождения одаренных детей в региональном образовательном пространстве Глава 8. Развития техносферы дополнительного образования детей 8.1. Понятие и сущность техносферы как новой реальности современного мира 8.2. Образование человека в аспекте требований современной техносферы 8.3. Модель развития техносферы дополнительного образования детей Приложение 1 Критерии и показатели развития региональной системы образования за счет потенциала дополнительного образования детей Приложение 2 Фрагмент результатов изучения общественного заказа на дополнительное образование детей Приложение 3 Фрагмент результатов изучения личностного заказа на дополнительное образование детей Приложение 4 Методика проведения фокус-группы с детьми и родителями Приложение 5 АНКЕТА для представителей органов государственной, муниципальной власти Приложение 6 АНКЕТА для представителей бизнес-сообществ (предприятий, учреждений и др.) Приложение 7 АНКЕТА для представителей общественных организаций Приложение 8 Критерии и показатели оценки существующих моделей социализации детей, обучающихся по дополнительным образовательным программам Приложение 9 Методика исследования эффективности процесса интеграции общего и дополнительного образования детей по документам образовательного учреждения Приложение 10 Алгоритм описания практик неформального образования Приложение 11 Моделирование как технология реализациицелей интеграции Приложение 12 Формы (анкеты) сбора информации о сетевом взаимодействии образовательных учреждений Приложение 13 Методический сервис сопровождения одаренных детей Приложение 14 Требования рынка труда к работнику в контексте развития техносферы 14 24 32 42 58 63 74 83