Estado del arte de la Educación Intercultural bilingüe (EIB) en Chile, 1990-2013

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La Educación Intercultural Bilingüe (EIB) es uno de los grandes desafíos que plantean los cambios sociales, políticos y culturales que se generan en los procesos de ampliación democrática, de reformas sociales y educacionales, de globalización, de conquistas indígenas. Este contexto y proceso histórico supone el debate de ideas, conceptos, epistemologías que convierten a la EIB en un rico campo de intercambios, discusiones, tensiones, propuestas político-pedagógicas, conceptuales, metodológicas, de gestión en diversas modalidades educacionales y territorios. El libro presenta un estado del arte de la EIB en Chile, con énfasis en el debate conceptual y de ideas. Es producto de una investigación bibliográfica, complementada con algunas entrevistas, realizada durante el año 2013 y que se centra en su desarrollo y situación en Chile, aunque considera como fondo el contexto de ideas que circulan por el campo intercultural en el mundo educacional más allá de las fronteras del país. Es un libro que busca contribuir a la formación inicial y continua de profesores(as) y de los(as) educadores(as) tradicionales, así como pueda servir de fuente para aquellos(as) académicos(as) de Universidades y de la Sociedad Civil e Indígena interesados en el tema. Prólogo. Gunther Dietz Introducción Objetivos del estudio y metodología 9 15 19 PRIMERA PARTE: EIB EN LATINOAMÉRICA I. EIB y escolarización de los pueblos indígenas en Latinoamérica Antecedentes Datos sobre escolarización de indígenas Experiencias destacadas en materia de EIB II. Multiculturalismo, educación intercultural bilingüe y proyectos educativos autonómicos en Latinoamérica EIB de matriz multicultural EIB e interculturalidad para el cambio social Reivindicando la comunidad y la autonomía educativa ¿Hacia un modelo dialógico o pluralidad de gramáticas? 21 41 45 54 55 59 65 70 SEGUNDA PARTE: EIB EN CHILE III. Educación en contextos indígenas y EIB en Chile Antecedentes 73 8 ESTADO DEL ARTE DE LA EDUCACIÓN... Políticas gubernamentales de EIB en los gobiernos post dictadura a. Programa de Educación intercultural Bilingüe (PEIB) b. Otros programas gubernamentales c. Interculturalidad en el nivel terciario Marco legal y regulatorio de la EIB y derechos educativos para los pueblos indígenas en Chile Demandas educacionales y experiencias desde la sociedad civil y de comunidades indígenas en materia de EIB y educación indígena (1990-2012) Breve descripción de la situación sociolingüística de los pueblos indígenas IV. Participación de estudiantes indígenas en el sistema escolar en Chile 2000-2012 Antecedentes Analfabetismo, escolaridad promedio y niveles de instrucción Cobertura preescolar, primaria y secundaria Educación superior V. Comentarios finales y recomendaciones de investigación Comentarios finales Recomendaciones de investigación 78 103 106 108 117 143 149 154 156 161 170 175 Referencias Bibliográficas 179