Lehrerprofessionalität im Bereich der politischen Bildung : Eine Studie zu motivationalen Orientierungen und Überzeugungen im Sachunterricht

Description

Die Ergebnisse der quasi-experimentellen Interventionsstudie von Barbara Reichhart zeigen, dass die befragten Grundschullehramtsstudierenden geringe motivationale Orientierungen hinsichtlich politischer Bildung im Sachunterricht aufweisen. Zudem konnte gezeigt werden, dass bei den befragten Studierenden vor allem konstruktivistische Überzeugungen nachweisbar sind. Die Selbstwirksamkeitsüberzeugungen der Studierenden konnten durch eine Intervention in Form eines einsemestrigen Seminars positiv verändert werden. Keine Veränderungen wurden hingegen beim Interesse der Studierenden an politischer Bildung erzielt. ​ Front Matter ....Pages I-X Einleitung (Barbara Reichhart)....Pages 1-5 Die Lehrkraft als zentrale Determinante des Schulerfolgs (Barbara Reichhart)....Pages 7-16 Kompetenz- und Standardmodelle (Barbara Reichhart)....Pages 17-26 Aufbau und Veränderbarkeit von Lehrerprofessionalität (Barbara Reichhart)....Pages 27-30 Lehrerprofessionalität in der politischen Bildung (Barbara Reichhart)....Pages 31-40 Motivationale Orientierungen, Überzeugungen und Einstellungen als zentrale Aspekte professioneller Lehrerkompetenz (Barbara Reichhart)....Pages 41-117 Zusammenfassung des Forschungsstands und Ableiten offener Forschungsfragen (Barbara Reichhart)....Pages 119-122 Zentrale Zielsetzungen und Hypothesen (Barbara Reichhart)....Pages 123-128 Design der Studie (Barbara Reichhart)....Pages 129-170 Ergebnisse (Barbara Reichhart)....Pages 171-183 Diskussion und Ausblick (Barbara Reichhart)....Pages 185-200 Back Matter ....Pages 201-268