Компетентностный подход в образовании: организация и диагностика

Description

Монография. - Томск: Томский государственный университет, 2007. - 368 с.Аннотация. Работа посвящена компетентностному подходу как одному из приоритетных направлений модернизации образования. Рассматриваются две модели - образовательное проектирование и образовательная среда. Дается психолого-педагогическое обоснование разработки и диагностики информационной образовательной среды и среды профессионального самоопределения, способствующих формированию и развитию компетенций обучающихся. Представлен опыт организации проектирования как условие компетентностного обучения.Для студентов и преподавателей вузов, администрации и педагогов школ, слушателей системы повышения квалификации, исследователей проблем образования, организаторов и участников педагогических экспериментов всех уровней. Материалы приложений рассчитаны на организацию различных форм самостоятельной работы.Содержание. Компетентностный подход: организация и диагностика образовательной среды.Организация образовательной среды: условия перехода к компетентностному обучению. Организация информационной образовательной среды. Организация среды профессионального самоопределения (предпрофильная подготовка и профильное обучение). Компетентностный подход: особенности организации диагностики. Диагностика в информационной образовательной среде. Диагностика в среде профессионального самоопределения.Компетентностный подход: организация и диагностика образовательного проектирования. Деятельностные основания проектирования в компетентностном подходе. Организация проектирования в высшей школе. Учебный проект в вузе: условия становления и характеристика проектной компетентности «Участник проектирования». Разработка образовательных проектов в Томском государственном университете: реконструкция условий становления и содержание проектной компетентности «Разработчик проекта». Проектирование образовательного профиля в вузе: организация и диагностика. Проектирование как условие компетентностного обучения в общеобразовательной школе. Формы компетентностного обучения в школе. Образовательная программа по развитию проектных компетенций. Образовательное содержание экспертизы проектов в компетентностном подходе. Организация гуманитарной экспертизы как содержание проектной компетентности участников образовательных проектов. Компетенции оценки результатов в разных методиках проектирования. Экспертиза инновационного содержания образовательных проектов: основания и компетенции участников.