Алгоритмы обучения

Description

Санкт-Петербург: филиал издательства «Просвещение», 2004. - 182 с.В этой книге излагаются и иллюстрируются базовые принципы логико-информационной теории обучения, позволяющей на ее основе в значительной степени улучшать качество школьного образования, эффективно расходовать время обучения, объективно оценивать итоги обучения, целенаправленно и последовательно регулировать процесс интеллектуального развития учащихся и повышать уровень их самостоятельности в работе с учебным материалом. Книга может быть с равным успехом использована как в практике работы рядового учителя, так и в подготовке студентов и аспирантов педагогических вузов, а также в развитии и решении различных проблем самой педагогической науки.Исходные положения теории. Цели и задачи развивающего обучения. Обучение в контексте дальнейшего развития интеллекта. Информационно-логическая корректность средств обучения. Методологические основания теории. Описательные методы научного познания. Объяснительные методы научного познания. Прогностические методы научного познания. Эмпирическая модель теории. Диалог как логико-информационная структура. Режимы ведения диалога. Познавательные типы диалога. Проверка достоверности теории. Особенности учебного диалога. Проблема контроля в обучении. Отметка как индикатор уровня интеллекта. Теория экспериментальной модели. Формирование плана учебной темы. Пофрагментное распределение содержания учебного текста. Организация учебного диалога и контроля итогов обучения. Обобщающий алгоритм ЛИТО. Заключение. Предметный указатель.