Soziale Netzwerkbildung und Online ‐Lernen

Description

Sabine Lauber‐Pohle untersucht, wie Lernprozesse und soziales Umfeld sich gegenseitig beeinflussen, dabei fokussiert sie auf online-basierte Lernformen, bei denen die Gestaltung des Lernprozesses in erheblichem Maß auf die Teilnehmenden verlagert wird. Im Zentrum der Arbeit stehen Aufbau, Gestaltung und Funktionalisierung von drei Teilnetzwerken (Ausgangsnetzwerk, Lernnetzwerk, erweitertes Netzwerk) zur individuellen Unterstützung und erfolgreichen Teilnahme an online‐basierten Lernformen. Die Autorin führt eine qualitative, themenbasierte Inhaltsanalyse von 18 Interviews sowie eine qualitative Netzwerkanalyse durch und identifiziert fünf biographie‐orientierte Lerntypen. Theoretische Bezugspunkte sind Konzepte des Distance Learning, die soziale Netzwerktheorie und das theoretische Konstrukt der Konstitutionsleistungen. Front Matter ....Pages I-XI Einleitung (Sabine Lauber-Pohle)....Pages 13-20 Theoretische Vorüberlegungen zu ‚sozialen Netzwerken‘ (Sabine Lauber-Pohle)....Pages 21-42 Theoretische Vorüberlegungen zu Online-Lernen (Sabine Lauber-Pohle)....Pages 43-59 Zum Spannungsverhältnis von Online-Lernen und Netzwerken (Sabine Lauber-Pohle)....Pages 61-63 Methodisches Design und Umsetzung (Sabine Lauber-Pohle)....Pages 65-85 Porträts der Lernenden (Sabine Lauber-Pohle)....Pages 87-116 Typologie der Lernenden (Sabine Lauber-Pohle)....Pages 117-131 Online-Lernen im Spiegel der Typologie (Sabine Lauber-Pohle)....Pages 133-188 Netzwerkbildung im Spiegel der Typologie (Sabine Lauber-Pohle)....Pages 189-234 Abschließende Betrachtungen (Sabine Lauber-Pohle)....Pages 235-242 Back Matter ....Pages 243-260