La didactique des langues étrangères - Pierre Martinez - 1996

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Page de titre Page de Copyright Sommaire Introduction Chapitre I – La problématique de l’enseignement I. – Le champ de la communication II. – Représentations de la langue et processus d’acquisition III. – Les théories du langage et leurs implications IV. – L’ancrage social des langues V. – Linguistique et didactique VI. – Un cadre de référence VII. – Enseigner et apprendre VIII. – La scène de la communication didactique IX. – Conclusion Chapitre II – Les méthodologies I. – Analyse/élaboration de manuels et méthodes II. – Préalables à un tableau panoramique des méthodologies III. – Les méthodologies dites traditionnelles IV. – L’approche directe V. – L’approche audio-orale VI. – Les méthodologies audiovisuelles VII. – Conclusion Chapitre III – L’approche communicative I. – Les origines II. – L’originalité des inventaires III. – Les priorités IV. – Quelques lignes de force V. – Apprendre dans une approche communicative VI. – La didactique au jour le jour VII. – Un bilan critique VIII. – Le Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL) et la perspective actionnelle IX. – Conclusion Chapitre IV – Questions et perspectives I. – Organisation d’un enseignement II. – Oral III. – Grammaire IV. – Écrit V. – Évaluation VI. – Culture et civilisation VII. – Dispositifs innovants, approches alternatives VIII. – Des TICE au numérique IX. – Didactique et gestion linguistique X. – Enjeux actuels, recherche et formation Conclusion Bibliographie