Professionsorientierung in der Lehrerbildung: Kompetenzorientiertes Lehren nach dem 4-Component-Instructional-Design-Modell

Description

In diesem Sammelband werden hochschulische Lehr-Lern-Projekte aus der Lehrerbildung vorgestellt, welche nach dem Instruktionsmodell 4-Component-Instructional-Design (4C/ID) konzipiert, evaluiert und reflektiert sind. Gemäß dem 4C/ID-Modell werden Lernaufgaben bearbeitet, die auf authentischen Handlungssituationen aus dem Lehrberuf basieren. Die in der Hochschullehre zumeist getrennt behandelten Kompetenzbereiche (Fachwissenschaft, Fachdidaktik, Bildungswissenschaften, Schulpraxis) werden entsprechend sinnhaft miteinander verknüpft. Obwohl die Effektivität dieses Konzeptes empirisch belegt ist, fand das 4C/ID-Modell bisher kaum Anwendung in der Lehrerbildung. Der Sammelband zeigt Nutzen und Wirkungen des Modells für eine professionsorientierte Lehrerbildung auf. Front Matter ....Pages I-VI Einleitung (Jessica Kreutz, Timo Leuders, Katharina Hellmann)....Pages 1-4 Theoretischer Rahmen (Timo Leuders, Christiane Klein, Jörg Wittwer)....Pages 5-46 Umsetzungsbeispiele (Christiane Klein, Stephanie Herppich, Matthias Nückles, Jörg Wittwer, Jessica Kreutz, Anne K. Liefländer et al.)....Pages 47-166 Diskussion und Rückblick (Jeroen van Merriënboer, Niclas Schaper, Katharina Hellmann, Jessica Kreutz)....Pages 167-214