Модернизация системы профессионального образования на основе регулируемого эволюционирования 2007 Часть 5

Description

Материалы VI Всерос. научно-практ. конф. : в 9 ч. Ч. 5 / Челяб. ин-т перепод. и пов. квал. работ. образ. – Челябинск: изд-во «Образование», 2007. – 289 с.Содержание Непрерывное профессиональное образование в контексте государственной образовательной политики. Эволюционный характер выстраивания системы непрерывного профессионального образования Бут Г. П. Условия возрождения и реализации структурно-логических схем междисциплинарных связей: методологические подходы Королькова О. О. Необходимость введения курса «Русский язык и культура речи» в государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования Хужин Р. А. Основные тенденции развития высшего физкультурного образования в России в условиях его модернизации Иванов А. М. Мифы и реалии открытого непрерывного профессионального образования Кожевникова Ю. А. Самообразование как средство повышения эффективности учебной деятельности студентов Копосов Е. В., Бородачев В. В. Новые требования современного реального сектора экономики к дополнительному профессиональному образованию Куликова Л. Г. Методика преемственности – основа регулируемого эволюционирования образования Роль системы непрерывного профессионального образования в развитии квалификационных характеристик современного специалиста Вершинин М. А., Абросимова Л. Ф. Структура и содержание педагогической модели мировоззренческой культуры личности Магазева Е. А. К возможностям развития профессиональной карьеры выпускников в условиях колледжа Писаревская М. А. Влияние смысложизненных ориентаций студентов на обучение в вузе Перегонцева Т. В. Социальный аспект проблемы профессионального самоопределения личности Погодина Г. В. Проблема подготовки конкурентоспособного специалиста на основе компетентностного подхода Прокопьев В. П. О повышении конкурентоспособности выпускника вуза на рынке труда Степанова Г. А., Степанов В. М., Демчук А. В. Личностный компонент формирования готовности студентов вузов к будущей профессиональной деятельности в условиях модернизации образования Чебанов К. А. Анализ практики формирования профессионального мастерства будущих энергетиков в системе непрерывного профессионального образования Модернизация содержательных и процессуальных аспектов профессионального образования в русле идей регулируемого эволюционирования Богданов В. Н. Моделирование процесса подготовки студентов к обучению школьников художественной обработке древесины Константинова О. В. Некоторые подходы к подготовке будущих педагогов профессионального обучения как организаторов сотворческой деятельности учащихся Авдеенко Е. С. Совершенствование подготовки сурдопедагогических кадров в области музыкально-пластического развития детей с нарушениями слуха Бабина Г. В., Тушева Е. С. Методическое обеспечение программы повышения квалификации «Инновационные технологии диагностики и коррекции речевых нарушений в курсе логопедии» Вербицкая Н. В. К вопросу о подготовке будущего учителя биологии Вычугжанина Е. Ю., Григорович М. С Возможности совершенствования подготовки врачей общей практики в Кировской медицинской академии Емельянова Н. В. Проектная деятельность при изучении математики в вузе Израйлев А. А. Проблемы развития образовательного туризма как фактора конкурентного преимущества Костыря Е. В., Шпинько Э. А. Мастер-класс как инновационная педагогическая технология Лисовская О. Н. Некоторые аспекты проектирования учебно-методического комплекса дисциплины вуза Никифорова Т. Г. Методика перспективно-тематического планирования как фактор формирования профессиональной компетентности будущих специалистов Стальмакова В. П., Ашурбекова Т. Н. Из опыта организации самостоятельной работы студентов Шахбазова Я. Э. Письменная проверка знаний и умений обучаемых по физике Яковлев С. Н. Творческий подход к организации занятий производственного обучения в учебных мастерских в процессе подготовки станочника широкого профиля Инновации как атрибут профессионального образования. Философия регулируемого эволюционирования в осуществлении инновационной деятельности Останина Н. В. Научно-методическое сопровождение инновационной деятельности в образовательных учреждениях Курганской области Брылова Т. Б. Реализация инновационного механизма методического сопровождения педагогической деятельности в условиях модернизации образования Синебрюхова В. Л. Использование метода проектов в подготовке будущих учителей начальной школы к профессиональной деятельности Бабина Г. В., Тушева Е. С. Инновационные технологии диагностики и коррекции речевых нарушений в курсе логопедии Бояджян Т. З. Совершенствование методологического обеспечения психологических служб детских садов комбинированного вида Новикова Н. И. Профессиональная направленность обучения математике в средних профессиональных учебных заведениях строительного профиля Рубцова И. П. Организация инновационной деятельности в образовательном учреждении Тенденции дополнительного профессионального образования в проблемном поле андрагогики Ильясов Д. Ф., Москвина Л. А. Содействие педагогическим работникам дошкольного образовательного учреждения в совершенствовании их профессиональной квалификации Костюкова Т. П., Костюкова Л. П. К вопросу о развитии дополнительного профессионального образования в Республике Башкортостан Севрюкова А. А. Роль системы научно-методической работы в развитии готовности педагогических работников к осуществлению инновационной деятельности Прекина Е. Г. Муниципальное методическое пространство как среда личностного самоопределения учителя Сизова В. В. Познавательная деятельность преподавателя высшей школы Шабалина Г. М Формирование творческого мышления педагога Реализация проекта ИСО в системе общего и профессионального образования Дочкин С. А. Реализация дистанционного обучения в дополнительном профессиональном образовании педагогов Глебова Г. Ф. Модель взаимодействия вуза и школы в создании единого информационного образовательного пространства Букина Е. А. Применение НИТ в процессе подготовки будущего учителя Загибалов М. А. Возможности компьютерных технологий в реализации элементов проблемного обучения Приходько В. Е. Информационно-коммуникационные технологии как средство индивидуализации обучения дезадаптированных младших школьников Направления и опыт реализации приоритетного национального проекта «Образование» в системе общего и профессионального образования Шефер И. В. Поддержка творческих инициатив педагогов Алексеева И. С. Организационно-педагогическое обеспечение профессионального становления молодых специалистов в условиях сетевого взаимодействия сельских школ Никитина Е. Л. Пути обновления методической работы в общеобразовательном учреждении Шувалова Е. Е., Цыварева М. А. Сопровождение и поддержка учителя начальных классов в инновационной деятельности Учреждения общего и дополнительного образования в условиях реализации концепции модернизации российского образования. Профессиональная направленность общего среднего образования Вершинин М. А., Кокшаева А. В. Становление и развитие методических принципов подготовки юных шахматистов Лучинина Н. В. Организация самоконтроля уровня обученности учащихся в процессе овладения иностранным языком (на материале языкового портфеля) Махмутова Л. Г. Обеспечение мотивации младшего школьника на формирование предметных образовательных компетенций на основе освоения учебника Чипышева Л. Н. Активизация учебной самостоятельности – необходимое условие формирования общеучебной компетентности младшего школьника Товарищева Ф. Д., Сергеева А. И. Детство как основа нравственности и аналог «начальных условий» Брюхова О. Н. Профессиональная направленность общего среднего образования Бойназарова С. В. Педагог иностранного языка в современном дошкольном образовательном пространстве Вербицкая И. В., Приходько Н. И. Психолого-педагогическое сопровождение профильного обучения на старшей ступени общего образования Долматова Т. А. Обучение математике в классах естественнонаучного профиля