Didaktika českého jazyka s komunikačními prvky

Description

Ostrava: Ostravská univerzita, 2003. — 90 s.Tato příručka vznikla v průběhu let 2002 a 2003 jako výsledek týmové práce na projektu zařazeném pod názvem Didaktika češtiny s komunikačními prvky do Programu na podporu a rozvoj vzdělávací činnosti veřejných vysokých škol MŠMT ČR. Materiál představuje jádro didaktické problematiky k počátkům školní výuky češtiny, jak je vybraly, sestavily a upřesnily týmy spolupracovníků z Pedagogické fakulty Ostravské univerzity v Ostravě a Pedagogické fakulty Univerzity Karlovy v Praze.Obsah:Didaktika českého jazyka a oblast jejího zájmu Vztah didaktiky českého jazyka k ostatním vědním oborům Pojetí vyučování českého jazyka v minulosti a dnes Pojetí vyučování českého jazyka v současnosti Základní znaky jazykového vzdělání Principy Princip spojení školy se životem Princip zřetele k věkovým zvláštnostem žáků Princip všestranné výchovnosti Princip integrity jazykového vyučování Princip uvědomělosti a lingvistického přístupu Princip přiměřené náročnosti Princip strukturního uspořádání učiva Princip názornosti Princip aktivnosti Metody práce učitele Klasifikace metod Vyučovací metody poznávací (racionální) Metody podle uplatnění v jednotlivých fázích vyučovacího procesu Učebnice a další pomůcky Organizace jazykového vyučování Plánování Typy a struktura hodin jazykového vyučování Příprava učitele na vyučovací hodinu mateřštiny Vyučování mateřštiny na málotřídních školách Některá specifika výuky mateřštiny Jazyková výchova v1. Ročníku Zvuková stránka jazyka PravopisKomunikační a slohová výchova