Особенности обучения игре на фортепиано вокалистов вуза искусств и культуры: Учебно-методическое пособие

Description

Учебно-методическое пособие предназначено для реализации дисциплины «Фортепиано» по направлению подготовки 53.03.04 «Искусство народного пения» (профиль подготовки «Хоровое народное пение»). В пособии отражена специфика дисциплины, принципы, являющиеся основой для проведения занятий, выбора репертуара, совершенствования игровых исполнительских навыков. Большое внимание уделяется организации самостоятельной работы обучающихся. Пособие также может быть полезно для педагогов-музыкантов и любителей музыки. Целью освоения дисциплины «Фортепиано» является воспитание средствами фортепианного искусства всесторонне развитой творческой личности, обладающей профессиональными навыками и умениями, необходимыми для успешной практической работы руководителем хоров... Задачи курса: - развитие музыкального мышления обучающегося, игровых исполнительских навыков; - совершенствование навыков самостоятельной работы с музыкальным материалом путем использования различных форм обучения – чтения нот с листа, эскизного прохождения произведений, самостоятельного изучения произведений; - формирование полифонического мышления на примере многоголосной музыки различных стилей и жанров, в том числе обработок народных песен имитационно-подголосочного склада изложения; - развитие игрового аппарата с помощью изучения инструктивного материала; - совершенствование навыков ансамблевой игры. знать: различные стили, жанры фортепианного искусства, основные приемы игры на инструменте, популярный репертуар для фортепиано, этапы разучивания музыкального произведения, принципы самостоятельной работы в музыкально-исполнительской деятельности; Содержание дисциплины «Фортепиано» заключается в исполнительском овладении произведениями всех жанров классической музыки и фортепианными обработками народных песен, закреплении музыкально-теоретического материала. Также изучение полифонических произв... Большое место занимает технический материал в виде гамм и этюдов. На занятиях изучаются вокальные распевки, транспонирование и подбор по слуху. Организационные формы учебно-воспитательного процесса – это индивидуальные занятия и самостоятельная работа обучающегося. Преподавателю предоставляется творческая свобода в выборе программы, чтобы дифференцированно подойти к обучению каждого обучающег... Стилевая направленность проявляется в изучении жанров, вобравших в себя основные музыкально-исполнительские закономерности своей эпохи. Изучение наиболее значительных музыкальных стилей, начиная с семнадцатого столетия, приобщает обучающихся к проблем... У обучающихся данного направления большое значение имеет приобретение навыка ансамблевой игры, умения аккомпанировать, подбирать на слух несложные вокальные партии и аккомпанемент, умения распеть себя и ученика. Исполнение фортепианных ансамблей и аккомпанементов всесторонне подготавливает обучающихся к работе с коллективом, развивает способность слышать всю фактуру произведения, отрабатывать голосоведение. Ансамблевый репертуар следует подбирать из фортепиан... Немаловажное значение при обучении игре на фортепиано отводится изучению полифонической музыки, как подголосочной, так и имитационной, которая способствует формированию полифонического и гармонического слуха. Большое значение для будущего специалиста данного направления имеет развитие и применение на практике навыков чтения нот с листа, а также навыков подбора по слуху, в том числе гармонизации мелодий и игры аккомпанементов. При обучении игре на фортепиано особенно актуальным становится применение современных методик, оптимизирующих образовательный процесс; активное внедрение самостоятельных форм работы. Эскизное изучение произведений, чтение с листа разнообразного музыка... Экзаменационная оценка выставляется за качество исполнения экзаменационной программы, которое слагается из музыкально-художественных и технических характеристик. Примерный репертуар Первый курс I семестр 1 вариант Григ Э. «Песня Сольвейг» из сюиты «Пер Гюнт» (ансамбль в 4 руки) 2 вариант II семестр 1 вариант Гайдн И. Симфония № 20 I часть в переложении для фортепиано в четыре руки Григ Э. Ариетта из цикла «Лирические пьесы» тетр. № 1 Р.н.п. «То не ветер ветку клонит» обр. И. Ильина 2 вариант Бетховен Л. Симфония № 8 III часть в переложении для фортепиано в четыре руки Мендельсон Ф. Песня без слов соч. 62 № 25 Шебалин В. «Русская песня» Произведение малой формы зарубежных композиторов-романтиков Ансамбль (обработка русской народной песни, танца или оригинальное сочинение русских композиторов) Примерный репертуар Второй курс III семестр Бах И. Инвенция двухголосная си-бемоль-мажор Шуман Р. Альбом для юношества «Незнакомец» Григ Э. «Мелодия» соч. 38 Коровицын В. «Молитва» (аккомпанемент) IV семестр 1 вариант Беркович И. Вариации «Во сыром бору тропина» Гречанинов А. Прелюдия № 2 соч. 37 Григ Э. Норвежский танец ля-мажор (ансамбль) 2 вариант Бетховен Л. Вариации ля-мажор Глиэр Р. «Утро» соч. 43 № 4 Штраус И. Полька (ансамбль) Третий курс V семестр Произведение крупной формы (сонатное аллегро) Произведение малой формы зарубежных композиторов Распевки для голоса с гармоническим сопровождением VI семестр Произведение малой формы Ансамбль Распевки для голоса с гармоническим сопровождением Примерный репертуар Третий курс V семестр 1 вариант Моцарт В. Сонатина до-мажор 1 ч. Шопен Ф. Прелюдия до-минор Даргомыжский А. «Я все еще его люблю» (аккомпанемент) Вокальные распевки 2 вариант Гайдн Й. Соната №13, ми-мажор, 3 ч. Гречанинов А. Прелюдия № 2 соч. 37 Рахманинов С. «Ночь печальна» (аккомпанемент) Вокальные распевки VI семестр 1 вариант Глиэр Р. Прелюдия Рахманинов С. «Русская песня» соч. 11 (ансамбль в 4 руки) Брамс Й. «Девушка пришла с прогулки» (аккомпанемент) Вокальные распевки 2 вариант Чайковский П.И. «Русская пляска» Брамс И. «Соловей» из «Фантазий на русские народные песни» для фортепиано в 4 руки Коровицын В. «Сентиментальная беседа» (аккомпанемент) Вокальные распевки - технические упражнения, - чтение нотного текста с листа, - чтение нотного текста с листа, 2 курс 3 семестр - чтение нотного текста с листа, - чтение с листа аккомпанементов, - чтение с листа аккомпанементов или ансамблей - чтение с листа аккомпанементов отечественных композиторов XX-го века 10. Дюбал, Д. Вечера с Горовицем / Д. Дюбал. Москва : Классика – XXI, 2001. 28. Николаев, А. Очерки по истории фортепианной педагогики и теории пианизма /А. Николаев. – Москва : Музыка, 1980. 53. Щапов, А. П. Фортепианная педагогика / А. П. Щапов. – Москва : Советская Россия, 1960. 54. Эйзенштейн, С. Психологические вопросы искусства / С. Эйзенштейн. – Москва : Смысл, 2002. 55. Яшин, В. Е. Развитие навыков подбора аккомпанемента по слуху на основе использования наиболее типичных «схем» гармонизации мелодии: Методическая разработка /В. Е. Яшин. – Москва : Музыка, 1988. 2. Бирмак, А. О художественной технике пианиста /А. О. Бирмак. – Москва, 1973. 3. Буасье, А. Уроки Листа / А. Буасье. – Ленинград, 1964. - технические упражнения, - чтение нотного текста с листа (вокальный или инструментальный аккомпанемент) 3. Григ Э. «Песня Сольвейг» из сюиты «Пер Гюнт» (ансамбль в 4 руки) -чтение нотного текста с листа Мендельсон Ф. Песня без слов соч. 62 № 25 Произведение малой формы зарубежных композиторов-романтиков Бах И. Инвенция двухголосная си-бемоль-мажор Шуман Р. Альбом для юношества «Незнакомец» Григ Э. «Мелодия» соч. 38 Коровицын В. «Молитва» (аккомпанемент) Ансамбль в 4 руки зарубежных композиторов 1 вариант Беркович И. Вариации «Во сыром бору тропина» Гречанинов А. Прелюдия № 2 соч. 37 Григ Э. Норвежский танец ля-мажор (ансамбль) 2 вариант Бетховен Л. Вариации ля-мажор Глиэр Р. «Утро» соч. 43 № 4 Штраус И. Полька (ансамбль) Произведение крупной формы (сонатное аллегро) Произведение малой формы 1 вариант Моцарт В. Сонатина до-мажор 1 ч. Шопен Ф. Прелюдия до-минор Даргомыжский А. «Я все еще его люблю» (аккомпанемент) Вокальные распевки (с гармоническим сопровождением) 2 вариант Гайдн Й. Соната №13, ми-мажор, 3 ч. Гречанинов А. Прелюдия № 2 соч. 37 Рахманинов С. «Ночь печальна» (аккомпанемент) Вокальные распевки (на формирование гласных, гармонические) Произведение малой формы (зарубежных композиторов) Произведение малой формы русских композиторов Ансамбль в 4 руки русских композиторов 1 вариант Глиэр Р. Прелюдия Рахманинов С. «Русская песня» соч. 11 (ансамбль в 4 руки) Брамс Й. «Девушка пришла с прогулки» (аккомпанемент) Вокальные распевки (на формирование гласных, гармонические) 2 вариант Чайковский П.И. «Русская пляска» Брамс И. «Соловей» из «Фантазий на русские народные песни» для фортепиано в 4 руки Коровицын В. «Сентиментальная беседа» (аккомпанемент) Вокальные распевки (на формирование гласных, гармонические)