Интенсивные методы и технологии в обучении и профессиональном развитии личности: зарубежный и отечественный опыт

Description

Научное издание. СПб.: БПА. – 136 с. Секция интенсивных и интерактивных технологий обучения. Главный редактор – Волков И.П.Аннотация. Региональная общественная организация ученых основана в Санкт-Петербурге по решению Международной конференции ученых 26 стран мира в период Игр Доброй Воли 30 июля 1994 г.Деятельность БПА адресована:Ученым, специалистам, руководителям, участвующим в изучении и практическом решении задач политической, управленческой, образовательной и воспитательной деятельности, связанных с задачами, повышения квалификации и профессиональной подготовки кадров, формирования личности и культуры учащейся и студенческой молодежи.Тренерам-консультантам, работающим в консалтинге, преподавателям, трудящимся в Высшей школе, учащимся в аспирантуре и докторантуре, чья деятельность связана с изучением и решением актуальных проблем управленческой, образовательной, воспитательной, оздоровительной, политической деятельности в условиях глобального информационного общества.Гражданам, желающим повысить уровень своей психолого-педагогической грамотности, приобрести квалификацию практического психолога путем дополнительного профессионального образования в БПА.Содержание. Теоретические аспекты профессионального образования и развития личности в области гуманитарных технологий Марков А. П. Идентификационные задачи и возможности образовательной деятельности Трапицын С. Ю. Управление инновационными процессами в образовательном учреждении Долматова Л.А., Долматов А. В. Проблемы интеграции игровых методов и технологических моделей обучения активными нетрадиционными образовательными технологиями Дулин Ю.Н. Кейс-методы в активной профессиональной подготовке менеджеровСоциальное проектирование и интенсивные технологии в подготовке и в развитии компетентностей специалистов Герасимов Б.Н. Модель развития личности управленца Стешов А. В., Бубнов В.В. Риторические умения в коммуникации преподавателей Дружинин А. Е. Социальная креативность как компетенция и модульная программа тренингов Немичева Н. Н. Разработка и опыт применения классификационных игр Чурилина И.Н. Использование итерактивных технологий в формировании компетенций инновационного менеджмента Бухаров Д.В. Процесс управления корпоративным имиджем и моделирование как важнейшая его составляющая Коваленко А.А. Использование элементов социально-пссихологического тренинга в программах обучения и внедрения инновацийПрактическое использование интенсивных технологий активации учебного и воспитательного процессов Панфилова А.П. Как сделать традиционные методы активными нетрадиционными Самсонова М.В. Применение технологии коллективного решения проблем в учебном процессе Стучилина Ю.С., Сергеева И.М. Модерация как инструмент современного менеджмента в управлении групповой работой Муртазина Г.Х. Развитие творческого потенциала у студентов «Связи с общественностью» Глубокова Е.Н. Технология модерации - инструмент управления знаниями Егорова Е.В. Использование кейс-стади в производственной практике будущих менеджеров Агапова Е.Н. Роль активных методов обучения в создании творческой среды факультета управления Бавина П. А. Рефрейминг государственного экзамена в магистерских образовательных программах Рубашов А. В. Интерактивная игра «Социально-психологический климат в коллективе»Инновационные подходы и интенсивные технологии в развитии компетентности специалистов Балакирева Э. В. Развитие профессиональных компетенций студентов с использованием интенсивных технологий обучения педагогике Карцева А. И., Лысянская Л.А. Механизмы усиления воспитательного потенциала занятий гуманитарного цикла Панфилов В.Г. Проблемы применения игровых методик в обучении школьников Жарова М.В. Проблемы и способы формирования профессиональной рефлексии Эммануэль Т.С. Межшкольный практикоориентированный конкурс по основам менеджмента как технология оценки интеллектуально-творческого потенциала учащихся Селентьева Т. Н. Автономия высших учебных заведений в России и зарубежом Гатальский В. Д. Оптимизация культурно-образовательного пространства как условие эффективности педагогического процесса Богачек И.А. Альтернативный подход к теории менеджмента и качества образования Громов Ю.В. Воспитательный потенциал филателии и его использование для активизации обучения Цыганов А. В. Методическое обеспечение занятий, проводимых с применением мультимедийных средств в средней общеобразовательной школе