Educação brasileira: Estrutura e sistema

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Como é possível ao homem sistematizar? Em que consiste a atividade sistematizadora? O que significa sistema educacional? E estrutura educacional? Pode-se dizer que existe sistema educacional no Brasil? Eis algumas perguntas de crucial importância para a educação cujas respostas o leitor pode encontrar no presente livro. Tratando do conceito de sistema na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, esta obra forma, com Política e educação no Brasil, com A nova lei da educação (LDB) e com Da nova LDB ao novo Plano Nacional de Educação, um conjunto imprescindível à compreensão global da ordenação jurídico-política da educação brasileira contemporânea. Dado o seu caráter interdisciplinar, este livro, a exemplo do que ocorreu quando das edições anteriores, continuará sendo útil ao magistério das diferentes disciplinas pedagógicas com destaque para filosofia da educação, estrutura e funcionamento do ensino e introdução à educação. Folha de rosto Créditos Dedicatória Sumário Prefácio à 10ª edição Prefácio à 9ª edição Prefácio à 7ª edição Prefácio à 6ª edição Prefácio à 5ª edição Prefácio à 4ª edição Prefácio à 3ª edição Prefácio à 2ª edição Nota preliminar (da 1ª edição) Capítulo um: Existe sistema educacional no Brasil? 1. Origem do problema 2. Desenvolvimento das ideias relativas ao problema 3. Proposição do problema 4. Delimitação do problema 5. Importância do problema 6. Consequências para a educação Capítulo dois: Uso inadequado do termo “sistema” 1. O conflito centralização–descentralização. Polarização do conflito: a interpretação do conceito de “sistema” na Constituição Federal 2. O conflito escola particular–escola pública. O conceito de “sistema” como um pressuposto implícito jamais explicitado 3. Repercussão dos conflitos na tramitação do projeto no Congresso Nacional 4. Conclusão: caráter indefinido do conceito de “sistema” na literatura a respeito da LDB Capítulo três: Noção de sistema educacional 1. O problema metodológico: diversas maneiras de abordar a noção de sistema educacional; justificativa do ponto de vista adotado 2. O fundamento da atividade sistematizadora 3. A filosofia como mediação entre a ação assistemática e a ação sistematizada 4. “Sistema” e “estrutura” 5. Noção de sistema educacional Capítulo quatro: O conceito de “sistema” na LDB 1. Função sistematizadora de uma Lei de Diretrizes e Bases 2. A LDB brasileira e a função sistematizadora Capítulo cinco: Conclusões e perspectivas futuras 1. Ausência de sistema educacional no Brasil 2. Hipóteses explicativas da ausência de sistema 3. As Novas Diretrizes e Bases para o ensino de 1º e 2º graus 4. Tarefa dos educadores brasileiros atuais Apêndice: Sinopse cronológica completa da tramitação do projeto no Congresso Nacional Referências I – Escritos parlamentares II – Artigos publicados na Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos III – Artigos publicados em outras revistas IV – Dicionários e enciclopédias consultados V – Livros complementares citados Sobre o autor