GERMAN

Lernen und Bewegung im Kontext der individuellen Förderung: Förderung exekutiver Funktionen in der Sekundarstufe I

By Karin Boriss (auth.)

Book information

Publisher
VS Verlag für Sozialwissenschaften
Year
2015
ISBN
978-3-658-11371-1, 978-3-658-11372-8
DOI
10.1007/978-3-658-11372-8
Language
german
Format
PDF
Filesize
6 MB (5913178 bytes)
Series
Bildung und Sport 8
Edition
1
Pages
XVIII, 259\275
Time added
2015-11-25 16:51:03
Educational Psychology

Description

Karin Boriss vereint in diesem Buch sportdidaktische und kognitionspsychologische sowie normative und empirische Aspekte einer bewegungsbasierten Lernförderung. Im Rahmen des Diskurses um die Individuelle Förderung geht sie auf die Frage ein, inwieweit ein gezielt ausgerichteter Sportunterricht das Lernen von Schülerinnen und Schülern der Sekundarstufe I befördern kann. Im Fokus stehen dabei exekutive Funktionen, übergeordnete kognitive Kontrollprozesse, denen eine Schlüsselrolle für Schul- und Lernleistungen zugeschrieben wird. Die Ergebnisse ihrer Feldstudie verweisen insbesondere auf einen positiven Effekt der Bewegungsförderung auf die Inhibitionsfähigkeit, womit ein deutliches Potenzial des Ansatzes für den alltäglichen Sportunterricht erkennbar wird.

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