Активные методы социально-психологического обучения

Description

Учебное пособие. – Ярославль: ГОУ ВПО "Ярославский государственный педагогический университет им. К.Д. Ушинского", 2009. (Количество страниц не указано).Электронное учебно-методическое пособие. Для открытия электронного учебного пособия необходимо запустить в браузере файл met 110.html.Содержание: Общая характеристика методов активного социально-психологического Кризис системы образования и причины появления активных методов Понятие ``активные методы обучения'' Классификация активных методов обучения Назначение, область использования и особенности проведения различных видов активных методов обучения Дискуссионные методы социально-психологического обучения Дискуссия как метод активного социально-психологического обучения Организация полемики. Риторические приемы дискуссионной работы Роль и позиция ведущего дискуссий, требования к его социальной компетентности Управление ходом дискуссии Характеристика основных видов дискуссий Свободные дискуссии Направленные дискуссии Совещание специалистов Обсуждение профессиональных и жизненных казусов Дебаты Метаплан Мозговой штурм (мозговая атака) или брейнсторминг Факторы, снижающие эффективность дискуссионной работы, способы их минимизации и устранения Игровые методы социально-психологического обучения Игровые технологии социально-психологического обучения Особенности организации обучения, построенного на использовании игровых технологий Роль и позиция ведущего игровых методов обучения, требования к социальной компетентности игротехников Характеристика основных видов игровых методов обучения Деловые игры Организационно-деятельностные или проблемно-деловые игры Инновационные игры Ролевые игры Ситуационные игры Учебные игры Психодрама Социодрама Рейтинговые методы социально-психологического обучения Роль и место рейтингов в системе методов социально-психологического обучения Характеристика основных видов рейтинговых методов обучения Рейтинги эффективности Рейтинги популярности Тренинговые методы социально-психологического обучения Обучающие, коррекционно-развивающие, терапевтические возможности тренингов Роль и позиция ведущего тренингов, требования к компетентности и личности ведущего тренингов Характеристика основных видов тренингов Тренинги коммуникативной компетентности Тренинги поло-ролевого взаимодействия Тренинги профессиональной компетентности Тренинги продаж Тренинги эффективного родительства Тренинги самопознания (развития Я-концепции) Тренинги личностного роста Группы встреч Балинтовские группы Особенности тренинговых групп, требования к подбору участников тренингов Особенности тренинговых процедур Оценка эффективности социально-психологического обучения участников тренинга Вопросы и задания для самопроверки Ответы Список литературы