Феномен общественно активной школы в контексте развития демократической педагогики

Description

М.: Академия социального управления, 2009. – 264 с. ISBN 978-5-204-01937-5Рассматриваются процесс становление и сущность демократической педагогики. Анализируется феномен общественно активной школы как практическое воплощение демократических педагогических идей. Книга адресована научно-педагогическим работникам, преподавателям педагогических дисциплин, студентам и аспирантам, учителям и менеджерам образования.Предисловие Введение. Проблемы и трудности современного образования Общественно ориентированное образование и гуманистическая педагогическая традиция: перспективы демократического синтеза Феномен общественно ориентированного образования Сущность гуманистической педагогики и личностно ориентированного образования Демократическая ориентированность гуманистической традиции в педагогике Демократия и демократическое образование Античные корни демократии Современное понимание демократии Сущность демократического образования Становление демократической традиции в западной педагогике до конца XIX века Истоки демократической педагогической традиции в Древней Греции Генезис традиций демократической педагогики от эпохи эллинизма до начала Нового времени Демократический проект панпедии Я.А. Коменского Развитие демократической педагогической традиции в XVIII веке Традиция демократической педагогики в XIX веке Концепция демократической педагогики Джона Дьюи Д. Дьюи: эпоха, жизнь, творчество Образование в концепции демократии Д. Дьюи Теория образования и организация школьной жизни Развитие демократической педагогики на Западе в XX столетии Концепция конституционного образования Я. Корчака Человекоцентрированный подход к образованию К. Роджерса Концепция дескуляризации общества И. Иллича Развитие демократической педагогики в России Особенности и противоречия становления традиции демократической педагогики в России в XVIII - XIX веках Демократический прорыв в российской педагогике первой трети XX столетия Школа как социальный центр и центр социального воспитания в педагогике С.Т. Шацкого Ренессанс демократической педагогики во второй половине 1980-х годов Федеральная политика демократизации образования в конце XX - начале XXI века Демократическая педагогика в России в контексте проблем и противоречий современного образования Феномен общественно активной школы Модель общественно активной школы Уклад жизни общественно активной школы и организация образовательного процесса Демократическое пространство общественно активной школы: восхождение к сознательной дисциплине Демократический педагог для общественно активной школы Противоречия и трудности педагогического образования в современной России Учитель и его подготовка в концепции демократической педагогики Джона Дьюи Новый учитель для новой школы Компетентностный подход в педагогическом образовании Заключение. Ответственность учителя