GERMAN

Nach Foucault: Diskurs- und machtanalytische Perspektiven der Pädagogik

By Michael Wimmer , Ludwig A. Pongratz , Wolfgang Nieke , Jan Masschelein , Kerlyn Quaghebeur , Maarten Simons (auth.) , Dr. paed. Jan Masschelein (eds.)

Book information

Publisher
VS Verlag für Sozialwissenschaften
Year
2004
ISBN
978-3-531-14377-4, 978-3-322-80625-3
DOI
10.1007/978-3-322-80625-3
Language
german
Format
PDF
Filesize
9 MB (9099977 bytes)
Series
Schriftenreihe der Kommission Bildungs- und Erziehungsphilosophie der DGfE
Edition
1
Pages
221\223
Time added
2013-12-12 02:00:00
Education (general); Sociologygeneral

Description

Auch zwei Jahrzehnte nach seinem Tod hat Michel Foucault nichts von seiner inspirierenden und irritierenden Wirkung verloren. Zwar tat sich die Pädagogik zunächst schwer mit der Rezeption seiner diskurs- und machtanalytischen Studien. Inzwischen aber ist an die Stelle anfänglicher Abwehr eine wachsende Resonanz in erziehungs- und bildungsphilosophischen Untersuchungen getreten. Foucaults eigener Intention folgend verlieren sich die hier versammelten Beiträge nicht in interpretativen Spitzfindigkeiten über das »richtige« Foucault-Verständnis, sondern knüpfen an unterschiedlich Studien Foucaults an, um den Verstrickungen von Wissen und Macht, Subjektivierung und Bildung, Erziehung und Gouvernementalität auf die Spur zu kommen.

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