杜威全集·晚期著作1925—195·第十三卷：1938—1939 《经验与教育》 《自由与文化》 《评价理论》以及论文

Description

杜威全集33 晚期著作（1925—1953）第13卷：1938—1939 《经验与教育》 《自由与文化》 《评价理论》以及论文（冯平、刘冰、胡志刚等译，华东师范大学出版社2015）......Page 1 杜威全集33 晚期著作（1925—1953）第13卷：1938—1939 《经验与教育》 《自由与文化》 《评价理论》以及论文（冯平、刘冰、胡志刚等译）......Page 2 版权页......Page 4 《杜威全集》晚期著作（1925—1953）第13卷编辑人员......Page 5 《杜威全集》中文版编辑委员会......Page 6 中文版序......Page 7 导 言......Page 20 目 录......Page 29 经验与教育......Page 32 前言......Page 34 1．传统教育与进步教育的对立......Page 36 2．需要一种经验理论......Page 40 3．经验标准......Page 44 4．衬：会控制......Page 55 5．自由的性质......Page 61 6．目的的意义......Page 64 7．进步教材的组织......Page 68 8．经验：教育的方法与目标......Page 78 自由与文化......Page 80 1．自由问题......Page 82 2．文化与人性......Page 95 3．美国背景......Page 111 4．极权主义经济与民主......Page 129 5．民主与人性......Page 149 6．科学和白I：}1文化......Page 167 7．民主与美国......Page 183 评价理论......Page 198 论 文......Page 250 终极价值或终极目的取决于前件或先验推断还是实际或经验探究......Page 252 作为社会问题的科学统一......Page 264 作为教育之基础的科学与哲学的关系......Page 271 人的本性是变的吗？......Page 275 当今世界的民主和教育......Page 282 教育、民主和社会化经济......Page 290 新社会的经济基础......Page 294 人的统一性......Page 305 何谓社会研究？......Page 316 致有志于从事教师职业者......Page 319 为墨西哥听证会辩护......Page 323 手段和目的——其独立性以及列夫·托洛茨基关于《他们的道德和我们的道德》的论文......Page 325 杂 记......Page 330 艺术哲学......Page 332 《科学家是人》序言......Page 342 附 录......Page 346 1．《经验与教育》编者前言......Page 348 2．蔡尔兹博士和民主教育......Page 350 3．评博德博士的“真”民主......Page 356 4．采访报道：托洛茨基在克里姆林宫——如果这位被流放的布尔什维克领导人......Page 0 在斯大林的位置上会怎么做......Page 362 注释......Page 374 文本研究资料......Page 378 文本注释......Page 380 文本说明......Page 382 校勘表......Page 402 《评价理论》中的名词异文表......Page 417 打字稿变更......Page 429 行末连字符列表......Page 529 引文中的名词异文表......Page 531 杜威的参考书目......Page 536 索 引......Page 539 页码说明......Page 564 译后记......Page 568