Reconnaître l’apprentissage non formel et informel : Résultats, politiques et pratiques

Description

Si l'apprentissage a souvent lieu dans un cadre formel et au sein d'un environnement sp?cialement d?di? ? cette activit?, on apprend aussi une quantit? de choses essentielles dans la vie de tous les jours, et ce de fa?on d?lib?r?e ou informelle. Les d?cideurs des pays de l'OCDE sont d'ailleurs de plus en plus conscients de la source abondante de capital humain que repr?sente l'apprentissage non formel et informel.Les mesures d'action publique reconnaissant cet ?tat de faits peuvent jouer un r?le cl? dans un cadre coh?rent d'apprentissage tout au long de la vie, et les pratiques actuelles pourraient ?tre am?lior?es afin d'attirer l'attention sur les connaissances et comp?tences que les individus acqui?rent en dehors de l'enseignement formel. Le d?fi auquel font face les d?cideurs est celui d'un d?veloppement des processus visant ? reconna?tre un tel enseignement et ? g?n?rer des b?n?fices nets, ? la fois pour les individus et pour la soci?t? dans son ensemble.Ce rapport, qui repose sur des examens de 22 pays, explore les avantages de la reconnaissance des r?sultats de l'apprentissage non formel et informel, et dresse un ?tat des lieux des politiques et pratiques existantes avant d'?mettre des recommandations sur les fa?ons d'organiser la reconnaissance de ces syst?mes d'apprentissage.