Объяснение в процессе обучения: Элементы дидактической концепции

Description

М.: Педагогика, 1988. – 128 с.В книге рассматриваются сущность и структура объяснения — одной из важнейших сторон обучения. Автор раскрывает сложные проблемы дидактической концепции объяснения: как сделать объяснение понятным и интересным, как преодолеть трудности его восприятия. Рекомендации, предлагаемые автором, отвечают требованиям реформы общеобразовательной н профессиональной школы.Для специалистов в области педагогики.Что такое объяснение?Зачем нужно объяснение?Как происходит понимание объяснения?Как рождается решение?Все ли необходимое для понимания сказано в объяснении?Зачем нужно моделирование при объяснении?Когда объяснение интересно?Как сделать объяснение интересным?Как сделать объяснение понятным?Почему объяснение может показаться трудным?Как преодолеть трудности абстрагирования?В чем сходство и различие объяснений в разных предметах?Что значит воспринимать объяснение активно?Что делать, если объяснение все-таки непонятно?Что такое логическая структура объяснения?Что еще следует помнить о структуре объяснения?Чем отличаются объяснения для учащихся разного возраста?Чем отличаются объяснения разного уровня?Какое значение имеет языковая форма объяснения?Что является критерием эффективности объяснения?Что следует прочитать об объяснении?