Организация индивидуального сопровождения гиперактивных детей

Description

Методические рекомендации для родителей и педагогов образовательных учреждений. – г. о. Новокуйбышевск, 2007. - 90 стр.Аннотация. Предлагаемые методические рекомендации содержат информацию о механизмах, причинах и проявлениях синдрома дефицита внимания с гиперактивностью у детей дошкольного и младшего школьного возрастов, о влиянии данного нарушения на физическое и психическое развитие ребёнка, об основных требованиях к организации образовательно-воспитательного процесса, а также путях и методах коррекции лиц данной категории в условиях общеобразовательного учреждения. В них представлены основные принципы и направления коррекционно-развивающей работы с детьми, имеющими СДВГ, описываются методы и приёмы индивидуального сопровождения детей в условиях образовательного учреждения и в домашних условиях, а также практические рекомендации педагогам и родителям по сохранению здоровья подрастающего поколения.Содержание. Диагностические критерии СДВГ. Как выявить гиперактивного ребёнка. Анкета «Признаки импульсивности». Активные или гиперактивные дети: как определяется СДВГ.Причины и механизмы СДВГ. Какие дети предрасположены к СДВГ. Возрастная динамика гиперактивности. Основные формы проявления СДВГ. Причины гиперактивности.Коррекция детей с СДВГ. Лечение гиперактивности. Дифференцированный подход к коррекции детей с СДВГ. Как помочь эмоциональным детям? Роль семьи и коррекция в семье. Роль педагогов в коррекции поведения ребёнка. Коррекция поведения гиперактивного ребёнка. Рекомендации для родителей и педагогов. Психотерапевтическое влияние домашних животных на гиперактивных детей. Работа с «особым» ребёнком (цикл занятий для педагогов).Приложения. «Признаки импульсивности ребёнка». «Характерные особенности поведения ребёнка». «Критерии выявления гиперактивного ребёнка». «Список вопросов для беседы с родителями гиперактивного ребёнка». «Образец карточки по переписке с родителями». «Открытое письмо гиперактивных детей к учителям». «Как помочь гиперактивному ребёнку в ОУ». «Игры для гиперактивных детей». «Рекомендации психологам по работе с гиперактивными детьми: индивидуальная карта на ребёнка».