GERMAN

Didaktische Kompetenzen von Mathematiklehrkräften: Weiterführende Analysen aus der COACTIV-Studie

By Georg Bruckmaier

Book information

Publisher
Springer Fachmedien Wiesbaden; Springer Spektrum
Year
2019
ISBN
978-3-658-26819-0;978-3-658-26820-6
Language
german
Format
PDF
Filesize
8 MB (8354321 bytes)
Series
Perspektiven der Mathematikdidaktik
Edition
1. Aufl.
Pages
XVIII, 251\264
Time added
2019-09-18 12:20:54
Education; Mathematics Education; Learning and Ins

Description

Die professionelle Handlungskompetenz von Lehrkräften wird als zentrales Element für erfolgreiches Lehren und Lernen in der Schule angesehen. Daran anknüpfend untersucht Georg Bruckmaier die Bedeutung fachdidaktischer Kompetenzen von Lehrkräften für die Qualität von Mathematikunterricht. Er erweitert die bisherige Konzeption fachdidaktischen Wissens im Rahmen der COACTIV-Studie um zwei handlungsnähere Facetten: Zum einen um die Kompetenz von Mathematiklehrkräften, Mathematikaufgaben auszuwählen und für den Unterricht anzuordnen, und zum anderen um die Kompetenz, anhand von in Videovignetten gezeigten Unterrichtsszenen den Unterricht didaktisch adäquat fortzuführen. Front Matter ....Pages I-XVIII Einleitung (Georg Bruckmaier)....Pages 1-2 Die COACTIV-Studie als Rahmen dieser Arbeit (Georg Bruckmaier)....Pages 3-18 Kompetenz zur Auswahl und Anordnung von Aufgaben (Georg Bruckmaier)....Pages 19-89 Kompetenz zur Weitergestaltung von Unterricht (Georg Bruckmaier)....Pages 91-163 Gesamtdiskussion und Ausblick (Georg Bruckmaier)....Pages 165-169 Back Matter ....Pages 171-251

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