GERMAN

Zahlbegriffsentwicklung bei Kindergartenkindern: Lernentwicklungen in verschiedenen Settings zur mathematischen Frühförderung

By Dorothea Hertling

Book information

Publisher
Springer Fachmedien Wiesbaden;Springer Spektrum
Year
2020
ISBN
978-3-658-28881-5, 978-3-658-28882-2
Language
german
Format
PDF
Filesize
11 MB (11733166 bytes)
Series
Mathematikdidaktik im Fokus
Edition
1. Aufl. 2020
Pages
XIV, 469\479
Time added
2020-02-08 04:42:45
Education; Mathematics Education; Learning and Ins

Description

Die Gestaltung mathematischer Lerngelegenheiten in vorschulischen Bildungsinstitutionen und die daraus resultierenden kindlichen Entwicklungen mathematischer Basisfähigkeiten sind für das spätere Mathematiklernen von großer Bedeutung. Dorothea Hertling untersucht die Lernentwicklungen von Vorschulkindern beim Zahlbegriffserwerb in verschiedenen Kindergärten im letzten Kindergartenhalbjahr. In unterschiedlichen Settings zur mathematischen Frühförderung konzentriert sich die Autorin dabei auf die Lernentwicklungen von Kindern mit vergleichsweise gering ausgeprägten arithmetischen Fähigkeiten. Die Ergebnisse ihrer qualitativen Lernprozessstudie zeigen, dass sich eine Frühförderung mit mathematisch gehaltvollen Regelspielen positiv auf die Zahlbegriffsentwicklung dieser Kinder auswirkt. Front Matter ....Pages I-XIV Einleitung (Dorothea Hertling)....Pages 1-5 Theoretischer Rahmen und Stand der Forschung (Dorothea Hertling)....Pages 7-129 Forschungsmethodische Hintergründe (Dorothea Hertling)....Pages 131-155 Die empirische Untersuchung (Dorothea Hertling)....Pages 157-257 Ergebnisse und Erkenntnisse (Dorothea Hertling)....Pages 259-359 Diskussion und Ausblick (Dorothea Hertling)....Pages 361-368 Back Matter ....Pages 369-469

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