Формирование языковой личности иностранного специалиста-гуманитария в современных условиях

Description

Учебное пособие. М.: РУДН, 2008. – 131 с.Понятие "языковая личность".Проблемы формирования языковой личности иностранного специалиста-гуманитария.Межкультурная коммуникация и структура знаний языковой личности иностранного специалиста-гуманитария.Социокультурная составляющая в структуре формирования языковой личности иностранного специалиста-гуманитария.Обучение русскому языку иностранных студентов гуманитарного профиля в российском вузе.Этапы в обучении русскому языку как иностранному студентов гуманитарных специальностей.Российские образовательные стандарты по русскому языку как иностранному.Уровни владения русским языком как иностранным.Требования к второму уровню владения русским языком как иностранным с учетом профессиональной ориентации учащегося[b].Содержание коммуникативно-речевой компетенции.Интенции. Ситуации и темы общения.На данном уровне владения русским языком иностранец при решении коммуникативных задач должен уметь вербально реализовать следующие простые и комбинированные интенции, а также блоки речевых интенций.Иностранец должен уметь ориентироваться и реализовывать свои коммуникативные задачи в следующих ситуациях общения.Иностранец должен уметь осуществлять речевое общение в устной и письменной формах в рамках общенаучной узкоспециальной тематики, актуальной для реализации его коммуникативных целей в учебной, учебно-научной и профессиональной сферах общения.Требования к речевым умениям.Аудирование.Чтение.Письмо.Говорение.Субъектно-предикатные отношения.Выражение объектных и изъяснительных отношений.Выражение определительных отношений.Выражение сравнительно-сопоставительных отношений.Выражение обстоятельственных отношений.Лексика.Типы текстов.[b]Российская государственная система тестирования по русскому языку как иностранному.Субтест. Лексика. Грамматика.Субтест. Чтение.Субтест. Письмо.Субтест. Говорение.Проблемы обучения речевому взаимодействию.Семинар.Формирование готовности к спонтанному речевому взаимодействию.Сценарии русского речевого взаимодействия в практике преподавания русского языка как иностранного.Опознавание и анализ сценариев русского речевого взаимодействия.Обучение иностранцев стратегиям и тактикам речевого взаимодействия.Обучение иностранцев развертыванию базового сценария в дискурс.Обучение чтению газетно-публицистических текстов, содержащих общежаргонную лексику.Общежаргонная лексика в учебных материалах по РКИ для студентов-гуманитариев.Ю.Н. Караулов Лингводидактическое представление языковой личности и её структура.Д.Б. Гудков Коммуникация как взаимодействие "говорящих сознаний".А.А. Леонтьев Национальные особенности коммуникации как междисциплинарная проблема.Б.Ю. Норман Человек, говорящий по правилам.Т.А. Вишнякова Характеристика продвинутого этапа обучения студентов-иностранцев, изучающих русский язык в нефилологических вузах.Т.М. Балыхина Классификация тестов по русскому языку как иностранному.Т.Е. Нестерова Анализ современного состояния системы тестирования по русскому языку.Первый сертификационный уровень (ТРКИ-1).Второй сертификационный уровень (ТРКИ-2).Третий сертификационный уровень (ТРКИ-3).Четвертый сертификационный уровень (ТРКИ-4).Система уровней «Русский язык повседневного общения» Государственного института русского языка им. А. С. Пушкина.Уровень элементарного общения.На основе анализа коммуникативных потребностей, связанных с использованием русского языка, система уровней владения русским языком разрабатывается в двух направлениях.Система уровней владения русским языком как средством делового общения, разработанная МГУ им. М. В. Ломоносова в рамках Международной научно-практической программы «Русский язык в деловом общении».Программа «Русский язык. Деловое общение. Бизнес. Коммерция».В.И. Шляхов Социально-личностное содержание сценариев.О.Л. Дмитриева Массовая коммуникация, массовое сознание.Р. Арифджанов Мама, не быкуй!Вопросы для обсуждения по темам.Итоговое занятие. Вопросы для собеседования.Темы рефератов.Рекомендуемая литература по всему курсу.Интернет Ресурсы.Программа курса.