Para vivir con salud

Description

We are asking anyone who adopts this webbook or uses portions of it in their teaching to please let us know at this link (click here). Para vivir con salud: Leyendo la salud y la literatura is the first textbook to introduce literary and textual analysis of Hispanic literature through the lens of health, illness, and medicine. The book meets the needs of the fast-growing numbers of Spanish majors and minors who are preparing themselves for careers in healthcare, in which they will engage Hispanic communities. These students seek advanced-level study of Hispanic culture and language that prepares them to communicate about health-related issues. While a growing number of literature departments teach Spanish courses with a health focus and most require their majors and minors to take an introductory course in literary or textual analysis, the crucial connection between the study of literature and professionalization in healthcare is generally not being made for or by these students. The movements of Narrative Medicine and Health Humanities have shown persuasively that healthcare providers benefit from a humanistic preparation that promotes empathy across difference; builds an understanding of how culture, language, and history shape our knowledge of health, illness, and medicine; and trains students in narrative competence to better understand and collaborate with patients and colleagues. Para vivir con salud is designed especially for the often-required Introduction to Hispanic Literature or Introduction to Textual Analysis course in most college Spanish programs, allowing individual sections to be transformed into a learning experience that prepares health professionals and brings them into greater engagement in literary and cultural studies in the Spanish major or minor. Para vivir con salud includes classics of Hispanic narrative, drama, and poetry—pieces by authors such as Cervantes, Garcilaso, Sor Juana, Martí, Neruda, Castellanos, Pizarnik, and Morejón, less-well-known literary authors and a wealth of other types of cultural texts. While the primary genres of poetry, narrative and drama are well represented, the book includes expository essays, journalism, memoir, testimony, song, film, television, and visual art. It presents voices and experiences from the diverse Hispanic world, including European, Creole, Indigenous, Mestizo, Afro-Hispanic, Latinx, and Jewish perspectives. Selections are almost evenly divided between male and female authors. While the latter half of the twentieth century and the beginning of the twenty-first century comprise a little more than half of the selections, about 20% of the texts pre-date the twentieth century. Seventeen countries are represented, including the United States. Contenido Descargar el libro (Downloading the book) About the cover illustration Introduction for Instructors How to Use This Book Goals and Learning Objectives Parte I: Los géneros expresivos y cómo leerlos Capítulo 1: The College of Physicians and Surgeons of Columbia University Reading Guide for Reflective Practice Capítulo 2: Cómo leer la narrativa La aplicación de los conceptos narrativos Capítulo 3: Cómo leer la poesía: ¿Por qué expresarse a través de la poesía? La aplicación de los conceptos poéticos Capítulo 4: Cómo leer el teatro Capítulo 5: Cómo leer el cine Parte II: Unidades temáticas Capítulo 1: Las experiencias médicas, la ficción y la empatía El estudio de la literatura, el campo de la medicina y la empatía Honoring the Stories of Illness (EE.UU. 2011) de Dr. Rita Charon La enfermedad y sus metáforas (EE.UU. 1978) de Susan Sontag “Pecado de omisión” (España 1961) de Ana María Matute “Mi bufanda roja” (Argentina 2016) de Daniel Flichtentrei The Other Man Was Me (EE.UU. 1994) de Rafael Campo Capítulo 2: Nuestros conceptos de salud son culturales “Cuando todo se podía curar con goggle moggle” (Argentina 2016) de Ana María Shua “Haciendo tamales” (USA 1984) de Cordelia Candelaria Interculturalidad y salud (México 2014) de José Alejandro Almaguer Gonzalez, et. al. La cultura y la salud: el parto y el nacimiento “El hijo” (Argentina 1938) de Alfonsina Storni “Ceremonias del nacimiento” (Guatemala 1983) de Me llamo Rigoberta Menchú y así me nació la conciencia de Rigoberta Menchú y Elizabeth Burgos Debray El caso de una curandera: Paula de Eguiluz es acusada de bruja (Cartagena de Indias, 1623-1624), documento de la Inquisición Capítulo 3: La experiencia de la enfermedad Hemicránea (México 1998) de Claudia Hernández del Valle Arizpe “Hay sólo dos países” en Diario de muerte (Chile 1989) de Enrique Lihn “…y no se lo tragó la tierra” (USA 1971) de Tomás Rivera “Historia de un flemón, una mujer y dos hombres” (Argentina 1957) de Osvaldo Dragún “Enfermedades en mi casa” (Chile 1931-1935) de Pablo Neruda “Un día de estos” (Colombia 1962) de Gabriel García Márquez Capítulo 4: La medicina como conocimiento y actividad humanos ¿Qué es la medicina? “Escuchad, por favor, las palabras del médico” de Abraham Ibn Ezra (Navarra, ca. 1093-1167) Libellus de Medicinalibus Indorum Herbis (México 1552) de Martín de la Cruz y Juan Badiano “Causa de Mateo Arará, negro esclavo, frente a la Inquisición” (Cartagena de Indias 1652), documento de la Inquisición El médico rural (España 1912) de Felipe Trigo (1864-1916) “Oda al laboratorista” (Chile 1954) de Pablo Neruda Puliwen ñi Pewma. Sueños de un amanecer (Chile 2002) de María Isabel Lara Millapan Casas de fuego, Dir. Juan Bautista Stagnaro (Argentina 1995) Capítulo 5: Cuerpo, género y sexualidad El sexo y el género sexual en la salud Parte 1: La concepción y representación del género sexual en relación al cuerpo “El aviso de la fortuna y derrota de don Rodrigo” (España ca. 1450-1510) Anónimo “Soneto XXIII” de Garcilaso de la Vega (España 1501-1536) “A su retrato” (Nueva España ca. 1684) de Sor Juana Inés de la Cruz “Nocturno III” (Colombia 1896) de José Asunción Silva “Canción del bongó” (Cuba 1931) y “El abuelo” (Cuba 1934) de Nicolás Guillén “El alma que sufrió de ser cuerpo” (Perú 1931/1937) de César Vallejo “Cuerpo de mujer” (España 1951) de Blas de Otero y “Chico Wrangler” (España 1985) de Ana Rosetti “De mutilaciones” (México 1972) de Rosario Castellanos y “Mujer negra” (Cuba 1979) de Nancy Morejón Yo soy Betty la fea  (Colombia 1999) dirigida por Fernando Gaitán “Knockout técnico” (Colombia 1974) de Óscar Collazos Parte 2: El género sexual y el ejercicio de poder “El viejo celoso” (España 1615) de Miguel de Cervantes “La enfermera” (España 1907) de Emilia Pardo Bazán “A Julia de Burgos” (Puerto Rico 1938) de Julia de Burgos “Poema a las hojas de papel” (Nicaragua 1970/74) de Gioconda Belli “Sus plumas el viento” (USA 1987) de Gloria Anzaldúa “La otra. Pieza en dos actos” (Ecuador 1973) de Nelson Estupiñán Bass “Una guerra que no se pelea” (Perú 1979) de Sara Joffré Arráncame la vida (México 1985) de Ángeles Mastretta (cap. 4) Dos reportajes: “Crónica de un parto medicalizado” (Venezuela 2012) de Jenny Soto y “La maternidad adolescente en el encierro” (Costa Rica 2017) de Lucía Vásquez Parte 3: Cuando la sexualidad y la orientación sexual se complican con la enfermedad “Discriminaciones, miedos y estigmas”, de SIDA Confesiones a un médico (Cuba 2006) de Jorge Pérez Ávila POESIdA (EE.UU. 1995) editado por Carlos Antonio Rodríguez Matos Parte 4: La angustia social frente a la ambigüedad de género “El desafío de Juan Rana” (España 1663) de Calderón de la Barca XXY (Argentina 2007) dirigida por Lucía Puenzo Capítulo 6: Estados de ánimo “Una canción en la madrugada” (Costa Rica, 1970) de Quince Duncan “Masa para hacer fósforos”, en Como agua para chocolate (México 1993) de Laura Esquivel La mujer que cayó del cielo (México 2000) de Víctor Hugo Rascón Banda La teta asustada (Perú 2009) de Claudia Llosa “Valium 10” (México 1973) de Rosario Castellanos “El despertar” (Argentina 1958) de Alejandra Pizarnik “Gracias a la vida” (Chile 1966) de Violeta Parra “Canción con todos” (Argentina 1969) de Armando Tejada Gómez y César Isella Gaby. Una historia verdadera (México/EE.UU. 1987) dirigida por Luis Mandoki Capítulo 7: El final de la vida Desarticulaciones (EE.UU. 2010) de Sylvia Molloy El hijo de la novia (Argentina 2001) dirigida por Juan José Campanella El entremés de la muerte (España 1637) de Luis Quiñones de Benavente “No oyes ladrar los perros” (México 1953) de Juan Rulfo Smith, Alexander K et al. “Palliative Care for Latino Patients and their Families: Whenever We Prayed, She Wept.” (EE.UU. 2009) “La salud de los enfermos” (Argentina 1966) de Julio Cortázar “Papá querido” (Argentina 1981) de Aida Bortnik “Vieja” (Chile 1938) de Gabriela Mistral “Quién de todos en mí” (Chile 1989) en Diario de muerte de Enrique Lihn Mar adentro (España 2004) dirigida por Alejandro Amenábar “Morgue” (España 2012) en El canon abierto de Josep M. Rodriguez “Vida y muerte en el litoral” (Colombia) de Juan Guillermo Rúa (1956-1988) Glosario de términos literarios y cinematográficos Algunos géneros literarios Para todos los géneros El esquema comunicativo de los textos escritos El lenguaje o discurso figurado La trama y su estructura: narrativa, teatro, cine La caracterización: narrativa, teatro, cine La narrativa: el punto de vista o la perspectiva La poesía: la versificación El teatro La puesta en escena: el teatro y el cine El cineEsta sección está informada por el capítulo 3 “Film Terms and Topics for Film Analysis and Writing” del libro de Timothy Corrigan, A Short Guide to Writing about Film. 4th ed. Longman, 2001, pp. 41-92.  Notas