Преемственность между начальным общим и основным общим образованием: содержание, управление, мониторинг

Description

Материалы международной научно-практической конференции. – Пенза – Ереван – Прага: Научно-издательский центр «Социосфера», 2014. – 272 с.Содержание.Theoretical and methodological questions of ensuring continuity and quality of education Лебедева Е. И. Сущность социального партнёрства педагогов и родителей в современных условиях ДОУУсова Н. И. Формы сотрудничества педагогических коллективов дошкольного образовательного учреждения и начальной школыЗабродина И. В. Проблемы медиаобразования в начальной школеФаризова Н. Д., Зубко С. А., Савченко Е. В. Преемственность между начальным общим и основным общим образованием: содержание, управление, мониторингКозлова Н. А. Мотивация учебной деятельности у младших школьников при переходе в среднее звено общеобразовательной школыЮсупова Ф. И. Методы развития познавательной активности учащихся в ситуациях усвоения знанийБондарь Е. Е. Проблемы приемственности в формировании коммуникативных универсальных учебных действий при переходе из начальной школы на вторую ступень обученияГригорьева Е. В., Клементьева Н. Р. Проектная деятельность школьников в рамках преемственности начального и основного общего образованияПолысалова И. И. Организация тематических праздников как вариант решения проблемы преемственностиЛевина С. Г., Лисун Н. М., Сутягин А. А., Меньшиков В. В., Симонова М. Ж., Карпенко И. Г. Организация внеурочной деятельности по химии в основной школе в условиях реализации ФГОСПопова А. А. , Титаренко Н. Н. Инструментарий оценки результатов освоения младшими школьниками образовательных программ в части учета национальных, региональных и этнокультурных особенностей регионаМаъмуров Б. Б. Методы определения качества образования Problems of continuity in mathematics and nature science studyКучер Т. П., Пустовалова Н. И. Формирование математических представлений у старших дошкольников и первоклассников на основе преемственной связи в условиях перехода на 12-летнее обучениеЗайцева Л. И. Преемственность в овладении знаниями об объектах окружающего мира детьми дошкольного и младшего школьного возрастаСуботюк В. І. Активізація пізнавальної діяльності молодших школярів в умовах їх екологічної освітиМахмутова Л. Г. Проблема преемственности при организации обучения математике в начальной и основной школеМендыгалиева А. К. Эмпирические основы преемственности математического образования в начальной и основной школеКудинова М. И. Некоторые вопросы преемственности в математическом начальном и основном общем образованииШвецова Р. Ф. Преемственность в изучении дробных чисел в начальной и основной школеШумилина Н. Г. Преемственность в изучении элементов математического моделирования при решении текстовых задачПильникова Н. Н. Реализация системного подхода при разработке и реализации системы элективных курсов по химии в общеобразовательной школе The problem of continuity in humanitarian educationСлонь О. В. Приёмы формирования библиографической компетентности учащихся начальной школыИскужиева Ж. С., Семенова Л. М. Развитие эстетического языкового чувства в начальной и основной школеИвкина Ю. М. Преемственность начальной и основной школы в формировании речевой культуры школьниковХопренинова В. А. Новые подходы к изучению русского языка как реализация преемственности между начальным и средним звеном школыШиганова Г. А. Проблемы преемственности в содержании учебного материала (на примере предмета «Русский язык»)Яковлева В. В., Панина С. В. Система диагностики развития универсальных учебных действий обучающихся начальной школы по предмету «Английский язык»Устименко В.В. До проблеми мовної ситуації у сучасній КанадіВолчегорская Е. Ю. Метапредметное содержание уроков музыки на начальной и основной ступенях образованияРабинович О. Р. Filozofia w szkole: problem wprowadzenia filozofii do szkólЖумаева Ф. С. Развития уровня экономического мышления учащихся путем организации конкретных учебных ситуаций Questions of continuity in formation spiritual, moral and healthy lifestyleРусакова Т. Г. Преемственность поддержки становления духовного опыта личности в дошкольном и младшем школьном возрастеШитякова Н. П. Преемственность в формировании у детей духовно-нравственных понятийДегтярёва И. А. Преемственность в формировании нравственных ценностей учащихся начальной и основной школыВерховых И. В. Формирование здорового образа жизни детей в системе «ДОУ– начальная школа»Михайлова Н. В. Преемственность дошкольного и начального образования в формировании основ здорового образа жизни детей средствами физической культурыБелоусова Н. А. Преемственность в формировании культуры здорового и безопасного образа жизниШишкина К. И., Жукова М. В. К вопросу о формировании здорового образа жизни школьника в условиях нового законодательства в сфере образованияЖукова М. В., Шишкина К. И. Преемственность между начальным общим и основным общим образованием в системе профилактики аддиктивного поведения учащихсяГабрусенок А. Г. Использование здоровьесберегающих технологий на уроках английского языка Personal development of participants in the educational process and its psychological and educational supportЗебзеева В. А. Социализация и индивидуальное развитие ребенка как главный критерий нового стандарта дошкольного образованияВерещагина М. А. Педагогическая поддержка посредством арт-терапии детей 6-7 лет с проявлениями дезадаптацииДилова Н. Г. Значение процесса педагогического сотрудничества в формировании личности учащихся начальных классовМатушак (Присяжная) А. Ф. Педагогическое сопровождение участников образовательного процесса на основе организации прогнозирования в учебной деятельности младшего школьникаМусс Г. Н., Целикова А. Д. Личностные достижения младших школьников в аспекте региональных особенностей Оренбургской областиПопова О. В. Психологические последствия зависимости от компьютерных игр в младшем школьном возрастеБелоусова Н. А., Ломова О. Ю., Тихонова С. В. Преемственность в формировании эмоционально-волевой регуляции учащихсяМинимуллина И. Р. Особенности самооценки субъективного благополучия у учащихся начальной и основной ступени образованияЛитвиненко Н. В. Совместная деятельность психолога и педагога по профилактике факторов риска дезадаптации учащихся при переходе из начальной в основную школуАлдонгарова А. С., Абдыкаликова Г. А., Кишкенбаева Г. У. Формирование личностных способностей учащихся в учебном процессе Professional training and improvement of specialistsСавченков А. В. Психофизиологический аспект развития эмоциональной устойчивости будущих педагоговШишова И. А. Формирование эмоционального интеллекта студентов в процессе подготовки к работе с детьми, имеющими ограниченные возможности обучения и воспитанияВертякова Э. Ф., Геращенко Н. В., Черушева Н. В. Аспекты преемственности художественно-эстетического образования в профессиональной подготовке будущих учителейКучер Т. П. Подготовка бакалавров начального образования к реализации преемственности обучения математике учащихся начального и основного среднего уровней образованияФролова Е. В. Педагогическая практика как средство внедрения педагогических инновацийАмирова Э. Р. Приоритет поддержки молодых педагогов в сфере общего образования в Республике Башкортостан