Основы педагогики взаимодействий: теория и практика: [монография]

Description

0_Аннотация Глава 3. Развитие педагогических взаимодействий в истории образования 1_фс как научная категория Рис. I. Классы логических категорий (по И. Канту) Выделение категорий позволило выявить признаки, на основе которых в различных системах осуществляется взаимодействие. По Канту, вселенское взаимодействие (класс 3) складывается из различных соотношений количества (класс 1) и качества (класс 2), «поса... 2. Качества Единственность Множественность 4. Модальность Необходимость – случайность 2_фс_обр Рис.2. Пространство педагогических взаимодействий Основу взаимодействия в социальной педагогике, согласно педагогическому подходу А.В. Мудрика, составляет личностный подход, который является «базовой ценностной ориентация педагога, определяющей как ведущую его ориентацию на развитие личности воспитан... Данную работу можно оценить как одну из наиболее системных в ряду исследований сущности и функциональных возможностей взаимодействия в педагогической сфере. Можно было бы выдвинуть упрек в том, что взаимодействие здесь рассматривается более как катего... Поэтому возникает потребность в контекстной характеристике педагогического взаимодействия через сопоставительный анализ с понятиями, которые широко используются в психолого-педагогической и социально-педагогической литературе – взаимосвязь, взаимоотно... 3_история Глава 3. РАЗВИТИЕ Педагогических взаимодействий в истории образования 4_междисципл Рис. 4. Уровни развития группы СОДЕРЖАНИЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ Социализация Индивидуализация Направление Интеграция Выжидание Конфронтация Бездействие Итог Взаимосвязь Обмен Интеракция Рис. 5. Характеристики межличностных взаимодействий Социальная Интеграция Коммуникация Воздействие ческая Конвергенция Влияние Социализация Адаптация Содействие Взаимопомощь Интериоризация Принятие Взаимопонимание 5_педагогика_взд 6_типологии 7_общение и взаимодействие 8_диалог 9_сотрудничество 10_ТИО 11_дистанц 12_аксиолог 14_Заключение ЛИТЕРАТУРА