Культурно-исторический и деятельностный подход в психологии и образовании: учебное пособие

Description

ПРЕДИСЛОВИЕ I. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ КУЛЬТУРНО-ИСТОРИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ И ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО ПОДХОДА II. КУЛЬТУРНО-ИСТОРИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ Л.С. ВЫГОТСКОГО И А.Р. ЛУРИЯ Общая характеристика культурно-исторической теории «Параллелограмм развития» как квинтэссенция культурно-исторического подхода Дубнинский эксперимент по проверке «параллелограмма развития» памяти Критика «параллелограмма развития» III. СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ КУЛЬТУРНО-ИСТОРИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ Л.С. ВЫГОТСКОГО И М. КОУЛА IV. ТЕОРИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: ФУНДАМЕНТАЛЬНАЯ НАУКА И СОЦИАЛЬНАЯ ПРАКТИКА V. БИОГЕНЕТИЧЕСКИЕ И СОЦИОГЕНЕТИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ РАЗВИТИЯ ПСИХИКИ, СОЗНАНИЯ И ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ТЕОРИИ Ж. ПИАЖЕ И Л.С. ВЫГОТСКОГО Полемика школ Ж. Пиаже и Л.С. Выготского Школа Л.С. Выготского и А.Н. Леонтьева: развитие психики в филогенезе Школа Л.С. Выготского: развитие психики в онтогенезе VI. ФИЛОГЕНЕЗ И СОЦИОГЕНЕЗ ВЫСШИХ ПСИХИЧЕСКИХ ФУНКЦИЙ. ИСТОРИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ VII. ПРАКТИЧЕСКИЕ ПРИЛОЖЕНИЯ КУЛЬТУРНО-ИСТОРИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ И ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО ПОДХОДА Развитие деятельностного подхода в возрастной психологии Формирование высших психических функций в учебной деятельности Общая характеристика развивающей модели обучения Теория учебной деятельности Проблемное обучение Теория интериоризации, или теория поэтапного формирования умственных действий П.Я. Гальперина Экспериментальное формирование внимания Формирование познавательной деятельности учащихся Коммуникативные модели обучения Культурно-исторический и деятельностный подход в клинической психологии VIII. СУБЪЕКТНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ В ПСИХОЛОГИИ Теории деятельностного опосредования личности Субъектный подход в психологии ГЛОССАРИЙ ЛИТЕРАТУРА ПРИЛОЖЕНИЕ Психологическое исследование деятельности и интересов посетителей ЦПКО имени Горького