Periodização histórico-cultural do desenvolvimento psíquico: do nascimento à velhice

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Coleção Educação Contemporânea. Explicitando, nos três primeiros capítulos, os fundamentos teórico-metodológicos da concepção histórico-cultural do desenvolvimento do psiquismo humano, este livro apresenta a periodização do desenvolvimento psicológico orientada pelo conceito de atividade-guia, isto é, aquela atividade que em cada período articula e comanda o conjunto das ações realizadas pelos indivíduos no transcurso de sua formação como seres humanos. Apresentados, ao longo de dez capítulos, os períodos do desenvolvimento desde a vida intrauterina até a velhice, esta obra complementa-se com uma abordagem da especificidade da periodização da educação especial e encerra-se com a indicação das contribuições da periodização histórico-cultural para o trabalho educativo na perspectiva da pedagogia histórico-crítica. Sumário Prefácio Marta Shuare Apresentação Parte 1: Fundamentos teórico-metodológicos Capítulo 1 Psicologia histórico-cultural, pedagogia histórico-crítica e desenvolvimento humano Lígia Márcia Martins Capítulo 2 A periodização do desenvolvimento psíquico: atividade dominante e a formação das funções psíquicas superiores Silvana Calvo Tuleski & Nadia Mara Eidt Capítulo 3 A teoria histórico-cultural da periodização do desenvolvimento psíquico como expressão do método materialista dialético Juliana Campregher Pasqualini Parte 2: Primeira infância Capítulo 4 O primeiro ano de vida: vida uterina, transição pós-natal e atividade de comunicação emocional direta com o adulto Simone Cheroglu & Giselle Modé Magalhães Capítulo 5 Primeira infância: educação e cuidados para o desenvolvimento humano Marta Chaves & Adriana de Fátima Franco Parte 3: Infância Capítulo 6 Idade pré-escolar (3-6 anos) e a educação infantil: a brincadeira de papéis sociais e o ensino sistematizado Lucinéia Maria Lazaretti Capítulo 7 A transição da educação infantil para o ensino fundamental: dos jogos de papéis sociais à atividade de estudo Josy Cristine Martins & Marilda Gonçalves Dias Facci Capítulo 8 Idade escolar e atividade de estudo: educação, ensino e apropriação dos sistemas conceituais Flávia da Silva Ferreira Asbahr Parte 4: Adolescência Capítulo 9 A adolescência inicial: comunicação íntima pessoal, atividade de estudo e formação de conceitos Ricardo Eleutério dos Anjos & Newton Duarte Capítulo 10 Adolescência: trabalho, educação e a formação omnilateral Záira F. de Rezende Gonzales Leal & Gisele Cristina Mascagna Parte 5: Idade adulta e velhice Capítulo 11 Idade adulta e o desenvolvimento psíquico na sociedade de classes: juventude e trabalho Angelo Antonio Abrantes & Larissa Bulhões Capítulo 12 Idade adulta, trabalho e desenvolvimento psíquico: a maturidade em tempos de reestruturação produtiva Saulo Rodrigues de Carvalho & Lígia Márcia Martins Capítulo 13 A velhice sob o enfoque da psicologia histórico-cultural Clayton Washington dos Reis & Marilda Gonçalves Dias Facci Parte 6: Épocas do desenvolvimento e a educação escolar Capítulo 14 A periodização histórico-cultural do desenvolvimento na educação especial: o problema da idade Sonia Mari Shima Barroco & Nilza Sanches Tessaro Leonardo Capítulo 15 Contribuições da periodização histórico-cultural do desenvolvimento para o trabalho pedagógico histórico-crítico Ana Carolina Galvão Marsiglia & Maria Cláudia da Silva Saccomani