Философия и история образования

Description

Этот учебник представляет собой оригинальное изложение философии образования на фоне различных эпох, политических, социально-экономических и культурных факторов. В философском контексте рассматриваются мировоззренческие подходы к образованию многих поколений в ряде стран и континентов на протяжении всей истории человечества. Раскрывается значение образования и воспитания в историческом процессе поисков концепций, идеалов гуманизма, отражено влияние религиозных и светских учений на воспитание детей. Сравнительный анализ различных типов учебных заведений дает будущим учителям возможность понять, как выявить в истории образования всё то ценное, что может быть использовано и в настоящее время. Рассматриваются общечеловеческие проблемы и перспективы современного образования и воспитания. Особое внимание отводится историческим этапам, сущности и роли образования в современной России. Учебник предназначен для академических бакалавров, магистрантов, преподавателей; полезен аспирантам и студентам, слушателям в системе повышения квалификации и переподготовки работников образования, а также всем, кто интересуется проблемами гуманизации современного образования. Предисловие Глава 1. Методологическое обоснование философии и истории образования 1.1. Парадигмы становления философии и истории образования 1.2. Антропологические параметры сущностных свойств человека как объекта воспитания и обучения 1.3. Воспитание природно-телесной, духовной и социальной ипостасей человека в терминах философской рефлексии Глава 2. Философский анализ типов воспитания и элементов обучения в первобытной общине 2.1. Факторы формирования воспитания и обучения в первобытной общине 2.2. Миф - средство воспитания и трансляции знаний в первобытной общине 2.3. Первобытные игровые формы воспитания и обучения Вопросы и задания для самоконтроля Рекомендуемая литература Глава 3. Становление и развитие образования в древних цивилизациях 3.1. Процессы институализации и становление образования в цивилизации Древнего Востока 3.2. Процессы обучения и воспитания в становлении государственности Древнего Египта 3.3. Нравственно-этическая специфика воспитания в зороастризме: традиции Древнего Ирана 3.4. Исторические этапы становления процессов образования в религиозной доминанте Древней Индии 3.5. Становление школьного дела в Древнем Китае Вопросы и задания для самоконтроля Рекомендуемая литература Глава 4. Специфика обучения и воспитания в школах античной цивилизации 4.1. Сходство и различия обучения и воспитания в Спарте и Афинах 4.2. Духовное воспитание посредством интуитивно-дискурсивного постижения космоса, математики и музыки в школе Пифагора 4.3. Развитие пайдейи в Академии Платона. Учение о калокагатии 4.4. Рационально-эмпирические принципы педагогики Аристотеля 4.5. Формирование нового стиля обучения и воспитания в Древнем Риме Вопросы и задания для самоконтроля Рекомендуемая литература Глава 5. Образовательные парадигмы в религиозной доминанте средневековья 5.1. Влияние византийского православия на педагогическую мысль 5.2. Переход от языческих традиций к православным основам воспитания и обучения в школе Древней Руси 5.3. Светское и религиозное образование в странах средневековой Европы 5.4. Воспитание и обучение в религиозном многообразии средневекового Востока Вопросы и задания для самоконтроля Рекомендуемая литература Глава 6. Эволюция европейского института образования в философских и социальных предпосылках 6.1. Реформация образования и педагогические идеи эпохи Возрождения 6.2. Философские концепции образования в эпоху Просвещения 6.3. Развитие образования от классической немецкой философии к эпохе модернизма 6.4. Социокультурные предпосылки образования в парадоксах постмодернизма Вопросы и задания для самоконтроля Рекомендуемая литература 7.2. Образовательные проекты эпохи Просвещения в России 7.3. Педагогические идеи в философском противостоянии западников и славянофилов 7.4. Состояние образования в предреволюционной России 7.5. Советская политика в образовании: преодоление безграмотности и развитие системы образования в Советском Союзе Вопросы и задания для самоконтроля Рекомендуемая литература Глава 8. Современные образовательные парадигмы России на рубеже тысячелетий 8.1. Современная система образования в свете проводимых реформ в России 8.2. Причины и факторы полилингвизма в современных образовательных процессах России Вопросы и задания для самоконтроля Рекомендуемая литература Глава 9. Человекомерность образовательной парадигмы XXI века 9.1. История становления информационных технологий и Интернета как фактор глобальной интеграции в современных процессах образования Вопросы и задания для самоконтроля Рекомендуемая литература Литература Список новых изданий по дисциплине «Философия и история образования» и смежным дисциплинам