Хрестоматия по истории педагогики

Description

Хабаровск: Хабаровский государственный гуманитарный университет (ХГГУ), 2004. - 260 с.Философия и история педагогики и образования.Корнетов Г. Б. Природа всемирного историко-педагогического процесса.Безрогов В. Г. Эпистемологические проблемы истории педагогики.Безрогов В. Г., Матулис Т. Н. Концептуализация и моделирование в истории педагогики.Степашко Л. А. Образование как социокультурный институт в процессе становления и развития личности.Степашко Л. А. Образование и духовные ценности современной цивилизации.Богуславский М. В. Современная отечественная философия образования: генезис и типология.Подходы к исследованию историко-педагогического процесса и их методы.Равкин З. И., Пряникова В. Г. Национальные ценности образования как ориентир развития отечественной педагогической аксиологии (идеи и положения разработке концепции исследования).Равкин З. И., Пряникова В. Г. Теоретические вопросы исследования приоритетных национальных ценностей (историко-педагогический аспект).Равкин З. И. Конструктивно-генетическое исследование ценностей образования – одно из направлений развития современной отечественной педагогической теории.Гершунский Б. С. Менталитет в структуре образовательно-педагогической аксиологии.Асташова Н. А. Ценностный подход как основа новой концепции образования.Асташова Н. А. Типология ценностей как инструмент аксиологического моделирования.Богуславский М. В. Ценностные ориентиры российского образования в первой трети XX века.Юдина Н. П. Типология педагогических ценностей.Корнетов Г. Б. Концепция цивилизационного подхода к изучению историко-педагогического процесса.Колесникова И. А. Педагогические цивилизации и их парадигмы.Корнетов Г. Б. Парадигмы базовых моделей образовательно-го процесса.Бим-Бад Б. М. Антропологические основания теории и практики образовательного процесса.Видгорф В. М. Педагогическая антропология: философско-культурологический аспект.Шевелев А. Н. Потенциал феноменологического подхода в изучении истории петербургской школы.Блинов М. В. Педагогика как история проблем.Юдина Н. П. Традиция: социокультурный и педагогический аспекты.Кузнецова А. Г. К вопросу о формировании индивидуального методологического инструментария исследователя истории педагогики.Колташ С. И. О метаметодологической стратегии в изучении истории методологии отечественной педагогики.Корнетов Г. Б. Универсальная матрица анализа историко-педагогического процесса.