Die Bedeutung von Institutionen für die Weiterbildung Älterer: Eine vergleichende Studie erwerbsbezogener Weiterbildungsteilnahme in Europa

Description

Veronika Philipps untersucht in ihrer empirischen Studie, welche Institutionen die Länderunterschiede in Europa bei den relativen Nachteilen Älterer in der erwerbsbezogenen Weiterbildung erklären. Die Befunde unterstreichen die hohe Bedeutung von Arbeitsmarkt- und Bildungsinstitutionen für die Weiterbildungsbeteiligung von Personen in der späten Erwerbsphase, insbesondere weitreichende staatliche und betriebliche Weiterbildungsstrukturen sowie ein duales Berufsausbildungssystem. Damit werden neue Erkenntnisse zur in der Weiterbildung unterrepräsentierten Gruppe der Älteren gewonnen, indem das Verfahren der Qualitative Comparative Analysis zur Analyse der Wirkung von Kombinationen von Institutionen genutzt wird.​ Front Matter ....Pages I-XX Einleitung (Veronika Philipps)....Pages 1-11 Forschungsstand zu Einflussfaktoren auf die Weiterbildungsteilnahme (Veronika Philipps)....Pages 13-40 Theoretische Perspektiven auf Weiterbildung und altersbezogene Unterschiede (Veronika Philipps)....Pages 41-92 Überblick über weiterbildungsrelevante institutionelle Faktoren in Europa (Veronika Philipps)....Pages 93-149 Datengrundlage und Methoden (Veronika Philipps)....Pages 151-179 Empirische Ergebnisse zur Weiterbildungsteilnahme in Europa (Veronika Philipps)....Pages 181-205 Institutionelle Konfigurationen und relative Nachteile Älterer in der Weiterbildung (Veronika Philipps)....Pages 207-242 Fazit (Veronika Philipps)....Pages 243-256 Erratum zu: Die Bedeutung von Institutionen für die Weiterbildung Älterer (Veronika Philipps)....Pages E1-E1 Back Matter ....Pages 257-281