История науки о языке

Description

Учебник / – 4-е изд., стереотипное – М. : Флинта : Наука, 2011. – 376 с. ISBN 978-5-89349-723-6 (Флинта) ISBN 978-5-02-033153-2 (Наука)В книге с позиций лингвистической историографии излагаются основные этапы развития науки о языке с древнейших времен до наших дней, история основных школ и направлений языкознания, их наиболее важные достижения, лингвистические концепции крупных языковедов прошлого и современности.Для студентов, аспирантов и преподавателей языковых факультетов вузов, а также всех интересующихся лингвистической наукой в диахроническом и синхроническом ракурсах.Оглавление Предисловие Введение Языкознание в Древнем мире. Языкознание в Древней Индии. Античное языкознание. Философия языка в Древней Греции. Александрийская школа грамматики. Языкознание в древнем Риме. Языкознание в Средние века. Языкознание в средневековой Европе. Арабская лингвистическая традиция. Зарождение славянской и русской лингвистической традиции. Языкознание эпохи Возрождения. Наука о языке в Новое время (XVII–XVIII века). Естественные и искусственные языки в лингво-философских конценциях XVII–XVIII веков. Грамматика Пор-Рояля и ее продолжители. Сравнительные исследования. Русское языкознание XVIII в. Западноевропейское языкознание первой половины XIX века. Начало века. Рождение компаративистики. Сравнительно-историческое языкознание в середине XIX века. Общелингвистическая концепция В. фон Гумбольдта. Натуралистическое направление (концепция А. Шлейхера). Психология языка в западноевропейской науки XIX века. Психология языка Х. Штейнталя. Концепция В. Вундта. Русское языкознание первой половины XIX в. Деятельность А.Х. Востокова. Развитие славянского языкознания в трудах И.И. Срезневского и Ф.М. Буслаева. Формирование и развитие младограмматического направления. Предпосылки появления младограмматизма. «Младограмматический манифест». «Принципы языка» Г. Пауля и их значение. Историческая судьба младограмматизма. Лингвистическое диссидентство. Г. Шухардт и школа «слов и вещей». Эстетический идеализм и концепции К. Фосслера. Лингвистическая география. Итальянская школа неолингвистики. Социологическое направление. Предыстория появления. Французская социологическая школа и ее основные положения. Русское языкознание второй половины XIX–XX века. Лингвистическая концепция А.А. Потебни. Ф.Ф. Фортунатов и Московская лингвистическая школа. Лингвистическая концепция И.А. Бодуэна де Куртенэ. Казанская лингвистическая школа. «Курс общей лингвистики Ф. де Соссюра». Дихотомия Соссюра и членение лингвистики. Языковой знак и его свойства. Системный характер языка в концепции Соссюра. Основные разделы языкознания. Предпосылки появления структурализма и его основные особенности. Пражская лингвистическая школа. Возникновение и основные положения Пражской лингвистической школы. Фонологическая концепция Пражской школы. Грамматические идеи в трудах представителей Пражской школы. Проблемы типологической и ареальной лингвистики. Литературный и поэтический язык. Проблемы культуры языка. Копенгагенский структурализм. Формирование глоссематической концепции. Основные идей глоссематической теории. Язык и речь в интерпретации Л. Ельмслева. Другие концепции европейского языкознания XX века. Женевская лингвистическая школа. Лондонская лингвистическая школа. «Структуралисты вне школ». «Околоструктуралистические» концепции XX века. Американская лингвистика. Становление. Леонард Блумфилд и его концепция. Основные принципы дескриптивной лингвистики. Эдуард Сепир и американская этнолингвистика. Кризис дескриптивизма и поиски альтернативы. Трансформационная грамматика и «хомскианская революция». Советское языкознание. «Новое учение о языке» и его падение. Другие общелингвистические концепции. Формирование фонологических школ. Проблемы описательной грамматики. Проблемы истории языка. Языковое строительство и социолингвистическая проблема. Другие направления лингвистических исследований. Вторая половина XX века в истории отечественного языкознания. Именной указатель. Библиография. Публикация первоисточников. Труды по истории и современному состоянию языкознания.