Психологічні особливості засвоєння техніко-технологічних знань учнями початкових класів допоміжної школи

Description

(Укр. яз. ). Автореф. дис. канд. психол. наук: 19.00.08 / Ін-т спец. педагогіки АПН України. К. , 2007. — 22 с.Анотація.Наведено результати теоретико-експериментального дослідження проблеми психологічних особливостей засвоєння техніко-технологічних знань розумово відсталими молодшими школярами. Комплексно вивчено взаємопов'язані складові, а саме: наявні в учнів техніко-технологічні знання за структурними компонентами (знанням про результат, предметом, засобами праці, трудовими діями), показники (повноту, правильність, усвідомленість), рівні; ефективність виконання на їх базі трудового завдання за показниками (правильністю, швидкістю, цілеспрямованістю, самостійністю, розумінням завдання, вербалізацією способу виконання завдання, якістю виробу), рівні; пізнавальні процеси, що забезпечують засвоєння знань (сприймання, мислення, пам'ять); з'ясування характеру зв'язку між цими явищами. На підставі виявлених особливостей засвоєння розумово відсталими учнями техніко-технологічних знань розроблено рекомендації з метою оптимізації процесу трудового навчання у початковій ланці допоміжної школи.Зміст.Проблема вивчення психологічних особливостей засвоєння техніко-технологічних знань у психолого-педагогічній науці.Експериментальне вивчення психологічних особливостей засвоєння техніко-технологічних знань розумово відсталими учнями.