Im Diskurs mit dem Qurʼān : Ein Handlungskonzept zum themenzentrierten Arbeiten anhand der Offenbarungsanlässe
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Den Schwerpunkt der Forschungsarbeit bildet die Erarbeitung eines pädagogischen Handlungskonzepts, welches in Anlehnung an das ‚Vier-Faktoren-Modell‘ der Themenzentrierten Interaktion (TZI) nach Ruth Cohn und in Zusammenführung mit den qurʼānischen Offenbarungsanlässen generiert ist. Das Hauptziel des Modells ist es, eine barrierefreie Verbindung zwischen den jugendlichen Lebenswelten und dem Qurʼān zu ermöglichen, ohne eine Versiertheit in den Gebieten der qurʼānischen Wissenschaften vorauszusetzen. Jugendliche sollen auf diesem Wege dazu eingeladen werden, qurʼānische Inhalte aus der eigenen Erfahrungswelt aus zu deuten, zu bewerten und einzuordnen und damit aktiv am Fortschritt einer zeit- und ortsgerechten islamischen Theologie und Religionspädagogik zu partizipieren. Front Matter ....Pages I-XII Einleitung (Ranja Ebrahim)....Pages 1-25 Das Modell der Themenzentrierten Interaktion (TZI) nach Ruth C. Cohn (Ranja Ebrahim)....Pages 27-47 Die horizontale Beziehungsebene ‚Ich-Wir’ (Ranja Ebrahim)....Pages 49-82 Die vertikale Beziehungsebene ‚Ich-Wir-Es‘ (Ranja Ebrahim)....Pages 83-130 Der Hypotext: Offenbarungsanlässe (asbāb an-nuzūl) (Ranja Ebrahim)....Pages 131-166 Offenbarungsanlässe als Es und deren Chancen für den islamischen Religionsunterricht (Ranja Ebrahim)....Pages 167-207 Reflexionen zum Modell (Ranja Ebrahim)....Pages 209-214 Resümee und Ausblick (Ranja Ebrahim)....Pages 215-229 Back Matter ....Pages 231-239
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