Fremdsprachendidaktische Reflexion als Interimsdidaktik: Eine Qualitative Inhaltsanalyse zum Fachpraktikum Französisch

Description

Dieser Band befasst sich mit Praxisphasen im Lehramtsstudium. Die Studie macht nachvollziehbar, wie angehende Französischlehrerinnen und ‑lehrer Unterricht in Praxisphasen des Studiums wahrnehmen und reflektieren. Dabei gilt das Interesse spezifisch fremdsprachendidaktischen Reflexionen, die bislang kaum empirisch untersucht wurden. Mit der Methode der Qualitativen Inhaltsanalyse werden Interviews mit knapp zwanzig Studierenden der Romanistik im Praktikum ausgewertet. Die fachbezogenen Reflexionsprozesse der Praktikantinnen und Praktikanten werden hinsichtlich verschiedener Arten von Reflexion beschrieben und unter dem Begriff der Interimsdidaktik systematisiert. Dabei handelt es sich um ein dynamisches und situatives Wissenssystem, das Aufschluss über handlungsleitende Repräsentationen fachdidaktischen Wissens gibt und für Professionalisierungsprozesse genutzt werden kann. Front Matter ....Pages I-XV Einleitung (Birgit Schädlich)....Pages 1-7 Fachdidaktische Lehrer*innenforschung: Überblick und Fokus auf Theorie und Praxis (Birgit Schädlich)....Pages 9-30 Reflexion: Ansätze zur Begriffsbestimmung und Probleme empirischer Zugriffe (Birgit Schädlich)....Pages 31-45 Fachdidaktisches Wissen: Modelle und empirische Zugänge (Birgit Schädlich)....Pages 47-71 Exemplarische Arbeiten zu Praxisphasen, Reflexion und fachdidaktischen Kompetenzen angehender Fremdsprachenlehrkräfte (Birgit Schädlich)....Pages 73-87 Fachdidaktische reflexive Handlungskompetenz erforschen: Kontext und forschungsmethodologische Verortung der empirischen Studie (Birgit Schädlich)....Pages 89-96 Konzeptionell-theoretische Basis des Projekts: Arbeitsdefinition reflexiver fachdidaktischer Handlungskompetenz und Seminarkonzept (Birgit Schädlich)....Pages 97-131 Empirischer Ansatz zur Erforschung reflexiver fachdidaktischer Handlungskompetenz (Birgit Schädlich)....Pages 133-182 Empirische Analysen: „Reflexivität“ und „Fachdidaktisches Wissen“ als Elemente einer Interimsdidaktik (Birgit Schädlich)....Pages 183-294 Fachdidaktische reflexive Handlungskompetenz als Interimsdidaktik: Ergebnisse und Diskussion (Birgit Schädlich)....Pages 295-336 Ausblick I: Hochschuldidaktische Konsequenzen aus der empirischen Analyse des Praktikumsmoduls (Birgit Schädlich)....Pages 337-357 Ausblick II: Methodologische Reflexion der qualitativen Inhaltsanalyse und Ausblick auf Anschlussstudien (Birgit Schädlich)....Pages 359-375 Zusammenfassung (Birgit Schädlich)....Pages 377-382 Back Matter ....Pages 383-405