Methoden in der Hochschullehre: Interdisziplinäre Perspektiven aus der Praxis

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Im Zentrum des Bandes steht die Frage, welche Lehrmethoden im breiten Fächerspektrum der Hochschulen besonders geeignet sind. Zwar wird in der Hochschuldidaktik eine Vielzahl an Methoden für die Lehre vermittelt, doch stellt sich hier die Frage nach ihrer konkreten Umsetzung in der Praxis. Die Autorinnen und Autoren des Bandes identifizieren fachspezifische Herausforderungen und präsentieren Lehrmethoden, die sich als Antwort darauf im Lehralltag bewährt haben. Der Inhalt Einleitung: Zur aktuellen Methodenentwicklung in der HochschullehreStudienbegleitende ProgrammeNaturwissenschaften, Mathematik und MedizinGeistes- und SozialwissenschaftenDigitale Lehrmethoden Die Herausgebenden Dr. Jörg Noller ist wissenschaftlicher Assistent an der Ludwig-Maximilians-Universität München im Fach Philosophie. Er ist Tutorenausbilder und leitet verschiedene digitale Lehrprojekte. Dr. Christina Beitz-Radzio ist wissenschaftliche Mitarbeiterin im Studiendekanat der Tierärztlichen Fakultät der LMU. Sie ist unter anderem Tutorenausbilderin und Trainerin (sprachraum eG). Dr. Daniela Kugelmann ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Vegetative Anatomie der LMU München. Sie ist als Tutorenausbilderin für die fachlich- und methodisch-didaktische Ausbildung zuständig. Dr. Sabrina Sontheimer ist Lehrbeauftragte am Institut für Englische Philologie der LMU München und als freiberufliche Trainerin für Hochschuldidaktik, Kommunikation und wissenschaftliches Schreiben tätig. Dr. Sören Westerholz ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Lehrstuhl für Physiologische Chemie der LMU München. Front Matter ....Pages I-XIV Front Matter ....Pages 1-1 Studierende motivieren: Leistung mit Wertschätzung verbinden (Daniela Pachler, Karolina W. Nieberle, Dieter Frey)....Pages 3-19 Wissenschaftliches Schreiben in der Hochschullehre (Bärbel Harju, Tina Werner)....Pages 21-43 Peer-Assisted Learning – mehr als eine Methode (Barbara Vogel, Anja McMillan, Kathrin Dethleffsen)....Pages 45-62 Persönlichkeitsfördernde Lernsettings für angehende Lehrkräfte gestalten – Anregungen für die Hochschuldidaktik (Anne Frey, Julia Kriesche)....Pages 63-81 Auf Diversität mit Diversität antworten – Fächerübergreifende Interkulturelle Bildung für Masterstudierende an der LMU München (Ivett Rita Guntersdorfer)....Pages 83-99 Front Matter ....Pages 101-101 Aktuelle didaktische Methoden in der Klinischen Pharmazie (Yvonne Marina Pudritz, Christian Wahl-Schott)....Pages 103-126 Kleine Methoden – große Wirkung?! Gestaltung und Evaluation eines abwechslungsreichen Frontalunterrichts im Seminar der Biochemie (Sören Westerholz)....Pages 127-145 Peer Instruction und Just-in-Time Teaching im Fach Mathematik (Leonhard Riedl)....Pages 147-165 Studierende in Vorlesungen aktivieren – Classroom Response Systems im Bereich Mathematik und Didaktik der Mathematik (Daniel Sommerhoff, Simon Weixler)....Pages 167-187 Verstärkung von Interaktion und Kommunikation in der Lehre der Physik: Ein Erfahrungsbericht (Angnis Schmidt-May)....Pages 189-200 Front Matter ....Pages 201-201 Tacit knowledge and embodied learning. Überlegungen zur Rolle von ästhetischer Praxis in der Theaterwissenschaft (David Roesner)....Pages 203-220 There Is More to It Than Meets the Eye – literaturwissenschaftliche Seminare jenseits von Referaten (Sabrina Sontheimer)....Pages 221-238 Die Fallbasierte Methode in der Rechtswissenschaft (Martin Heidebach)....Pages 239-254 Lebenswelten ernst nehmen: Wie Realitäten Theorien greifbar machen (Rainer Sontheimer)....Pages 255-270 Theorie und Methode (in) der musikwissenschaftlichen Lehre. Wege zu einer Diskussion (Sebastian Bolz, Stefanie Strigl)....Pages 271-291 Front Matter ....Pages 293-293 „Blogseminar“ und „Wikiseminar“. Hypertextuelle Strukturen in der philosophischen Lehre (Jörg Noller)....Pages 295-317 Mobile Didactics (MobiDics) – Überall und jederzeit die richtige Lehr-Lern-Methode zur Hand (Lars R. Krautschick)....Pages 319-332