Handschrift und Automatisierung des Handschreibens: Eine Evaluation von Kinderschriften im 4. Schuljahr

Description

Die Wahl der „richtigen“ Ausgangsschriften zum Schreibenlernen wird nicht nur in der Grundschulpädagogik, sondern auch öffentlich viel diskutiert. Eva Odersky untersucht, wie sich diese Schriften während der Grundschulzeit weiterentwickeln. Im Rahmen einer empirischen Studie, in der die Schriften von über 300 Kindern digital aufgezeichnet und daraufhin analysiert wurden, zeigt die Autorin, welche Schriften Kinder am Ende des 4. Schuljahrs nutzen und ob sie flüssig und automatisiert schreiben. Außerdem wird untersucht, ob verbundene, teilverbundene oder unverbundene Schriften flüssiger geschrieben werden und ob die Schrift vielleicht sogar Auswirkungen auf die Schulleistung hat. Front Matter ....Pages I-XIII Einleitung (Eva Odersky)....Pages 1-3 Forschungsstand (Eva Odersky)....Pages 5-99 Ableitung von Forschungsgegenstand und Forschungsfragen (Eva Odersky)....Pages 101-104 Die Studie: Design, Instrumente und Durchführung (Eva Odersky)....Pages 105-140 Darstellung, Interpretation und Diskussion der Ergebnisse (Eva Odersky)....Pages 141-237 Zusammenfassung und Ausblick (Eva Odersky)....Pages 239-249 Anhang (Eva Odersky)....Pages 251-261 Back Matter ....Pages 263-276