Обеспечение комплексной безопасности участников образовательного процесса

Description

В пособии представлены содержание понятия комплексной безопасности и составляющие комплексной безопасности участников образовательного процесса, рассмотрены психофизиологические методы оценки готовности различных возрастных групп к действиям и формированию адекватных поведенческих ответов в экстремальных ситуациях. Пособие содержит информацию об особенностях формирования безопасной образовательной среды для детей с ОВЗ. Учебно-методическое пособие предназначено для руководителей образовательных организаций общего образования, отделов образования, руководителей программ подготовки будущих педагогов, магистрантов и аспирантов. 100020 100021 100022 100023 100024 100026 134c0bbbfd39a692b9ef6ab144cd7334fb89dee8 0 ВВЕДЕНИЕ Раздел 1.Особенности обеспечения комплексной безопасности образовательной организации 1.1. Понятие и структура комплексной безопасности образовательной среды Раздел 2. Безопасность трудовой деятельности 2.1. Физиологические основы безопасности жизнедеятельности 2.2. Режим труда и отдыха 2.3. Психофизиологические особенности индивида, методы психофизиологической диагностики и сопровождения участников образовательного процесса в экстремальных ситуациях Раздел 3. Теоретические и концептуальные основы понимания психического и психологического здоровья участников образовательного процесса в контексте комплексной безопасности 3.1. Синонимизм и антагонизм понятий психического и психологического здоровья 3.2. Концепция позитивного психического здоровья 3.3. Представления о психологическом и психическом здоровье в метапсихологии 3.4. Понятие о психическом равновесии и комплексная безопасность участников образовательного процесса 3.5. Многоуровневость психического здоровья 3.6. Субъектность как фактор комплексной безопасности участников образовательного процесса 3.7. Психологическое здоровье, жизненная среда, жизненная стратегия и комплексная безопасность участников образовательного процесса Раздел 4. Временная компетентность педагога как составляющая комплексной безопасности участников образовательного процесса 4.1. Учитель в условиях перегрузки и дефицита времени и комплексная безопасность участников образовательного процесса 4.2. Влияние временной компетентности педагога на обеспечение комплексной безопасности участников образовательного процесса 4.3. Формирование временной компетентности личности будущего учителя в решении задач обеспечения комплексной безопасности участников Раздел 5. Особенности формирования безопасной образовательной среды для детей с ОВЗ