Психологічний супровід дітей молодшого шкільного віку з вадами психофізичного розвитку в умовах інтегрованого навчання

Description

(Укр. яз. ). Автореф. дис. канд. психол. наук: 19.00.08 / Ін-т спец. педагогіки АПН України: К. , 2008. — 20 с.Анотація.Досліджено проблему інтеграції дітей молодшого шкільного віку з вадами психофізичного розвитку. Теоретично проаналізовано проблему психологічного супроводу за умов інтегрованого навчання таких дітей. Визначено та вивчено особливості соціальної ситуації їх розвитку у процесі психологічного супроводу за умов інтегрованого навчання. Розроблено й апробовано модель психологічного супроводу навчання з інтегрованими учнями. На підставі результатів дослідження доведено, що психологічний супровід молодших школярів з вадами психологічного розвитку має здійснюватися за певними напрямками, а саме: надання психокорекційної та психопрофілактичної допомоги дитині за індивідуальною програмою, складеною на підставі діагностичного обстеження; пояснення педагогам і батькам специфіки психічного розвитку дитини з певним видом дизонтогенезу; психологічного консультування батьків; забезпечення сприятливого психологічного клімату в інтегрованому класі.Зміст.Психологічний супровід як складова інтегрованого навчання дітей з вадами психофізичного розвитку.Вивчення соціальної ситуації розвитку дітей з різними видами дизонтогенезу як основа психологічного супроводу.Оптимізація соціальної ситуації розвитку молодших школярів з психофізичними вадами у процесі психологічного супроводу.