Zwischen Faszination und Verteufelung: Chemie in der Gesellschaft

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Chemie! Als Schulfach wird sie von wenigen geliebt und von vielen gefürchtet. Im Alltag ist sie allgegenwärtig, unverzichtbar und doch häufig Gegenstand gesellschaftlicher Kontroversen. Wie sich die Kluft zwischen Ansehen und Bedeutung der Chemie überbrücken lässt, ist die Leitfrage dieses Bandes. Autoren aus Wirtschaft, Naturwissenschaft sowie Geschichte, Philosophie und Sozialwissenschaften reflektieren Fragen der öffentlichen Wahrnehmung, Ethik und Perspektiven für die Chemie-Kommunikation. _____ Das Verhältnis zwischen Chemie und Gesellschaft ist wie bei keiner anderen Naturwissenschaft seit Jahrhunderten gespalten. Alles Chemische ruft bei vielen Menschen Unbehagen hervor, gilt oft pauschal als unnatürlich, giftig und gefährlich. Der Band unternimmt erstmals den Versuch, das Spannungsverhältnis zwischen Chemie und Gesellschaft genauer zu beleuchten und Lösungswege aufzuzeigen. Die Beiträge untersuchen zunächst mit soziologischen und demoskopischen Methoden das öffentliche Bild der Chemie, liefern kulturhistorische Erklärungen für seine Entstehung und zeigen Möglichkeiten auf, wie Chemie und Gesellschaft wieder zusammenkommen können durch neue Wege der Chemiedidaktik und Chemieausbildung, Wissenschaftskommunikation, Ethik und des gesellschaftlichen Dialogs. Der Band vereinigt Beiträge aus den Geistes- und Sozialwissenschaften mit Beiträgen von der universitären und industriellen Chemie sowie von hochrangigen Vertretern der Wissenschaftspolitik. Er begründet zukunftsweisend eine nationale Forschungs- und Lehrinitiative zur Rolle der Chemie in der Gesellschaft. Der Band erfüllt in vielerlei Hinsicht ein Desiderat, das heute umso dringlicher erscheint. Je wichtiger die Chemie bei der Lösung gesellschaftlicher Probleme wird (insbesondere der Umwelt, Energie, Gesundheit, Rohstoffe und Ernährung), desto notwendiger ist eine Klärung und Harmonisierung ihres Verhältnisses zur allgemeinen Gesellschaft. Die verbreiteten Klagen von Chemikern über ihr schlechtes öffentliches Bild ersetzt dieser Band durch fundierte Erkenntnisse über seine Beschaffenheit, Ursachen und Verbesserung und liefert so eine solide Handlungsgrundlage. Darüber hinaus fordern inzwischen nationale und internationale Fachorganisationen (u.a. die Akkreditierungsagentur ASIIN und das European Chemistry Thematic Network (ECTN) für den „Chemistry Eurobachelor“) die Integration der Thematik „Chemie und Gesellschaft“ in die universitäre Chemieausbildung, was in Deutschland bisher noch nicht umgesetzt ist. Die Studienkommission der GDCh hat diese Anforderung in ihrer jüngsten Empfehlung vom März 2015 explizit aufgenommen. Der Band wird daher zum richtigen Zeitpunkt erscheinen, um als Lehrmaterial für die entsprechenden neuen Lehrveranstaltungen dienen zu können. Front Matter ....Pages I-XVI Einführung (Joachim Schummer)....Pages 1-6 Front Matter ....Pages 7-7 Chemie als Teufelswerk? 2300 Jahre Chemiekritik (Joachim Schummer)....Pages 9-21 Chemiker und ihre Zunft im Spielfilm (Peter Weingart)....Pages 23-35 Ein notwendiges Übel? Chemie in der öffentlichen Wahrnehmung (Jürgen Hampel)....Pages 37-53 „Journalehrismus“ – oder: Wie sich Nachrichtenwerte der Massenmedien im Chemie-Unterricht nutzen lassen (Holger Wormer)....Pages 55-70 Front Matter ....Pages 71-71 „Chemie und Geisteswissenschaften“: Blick zurück und nach vorn (Ekkehard Winter, Wolfgang A. Herrmann, Jürgen Mittelstraß, Günter Stock)....Pages 73-84 Die Rolle der Chemiegeschichte in der Wissenschaftskommunikation (Christoph Meinel)....Pages 85-102 Front Matter ....Pages 103-103 Chemie: Künstliche Natur oder natürliche Kunst? (Roland A. Fischer)....Pages 105-111 Chemiekommunikation: Didaktik und Wissenschaftsjournalismus im Gespräch (Christian Remenyi, Michael Anton, Ilka Parchmann, Holger Wormer)....Pages 113-119 Ethische Grundsätze als Leitlinien der Gesellschaft Deutscher Chemiker (Wolfram Koch)....Pages 121-129 Front Matter ....Pages 131-131 „Chemie und Gesellschaft“ in der Chemieausbildung: Bedarf, Angebote, Umsetzung (Joachim Schummer)....Pages 133-138 Integration von Lehrinhalten im Themenfeld „Chemie und Gesellschaft“ in die Chemie-Ausbildung (Klaus Griesar, Mara Thomas)....Pages 139-143 Das Lernziel „Ethik“ in Studiengängen der Chemie: Empirische Bestandsaufnahme und Gestaltungsvorschläge (Julia Dietrich, Philipp Richter)....Pages 145-149 Aufgaben für die Chemiegeschichte (Christoph Meinel)....Pages 151-155 Chemie und Gesellschaft – didaktische Potenziale auch für Studiengänge der Chemie (Ilka Parchmann)....Pages 157-160 Plädoyer für einen technisch-naturwissenschaftlichen Bildungsbegriff: Die Integration der Chemie (Klaus Mainzer)....Pages 161-165 Vorschläge und Materialien zur Umsetzung (Joachim Schummer)....Pages 167-170 Front Matter ....Pages 171-171 Schlusswort: Perspektiven der Chemie-Kommunikation (Marc-Denis Weitze, Thomas Geelhaar)....Pages 173-175 Back Matter ....Pages 177-179