Стратегическая теория овладения русским языком как иностранным и стратегии обучения

Description

Монография посвящена теоретическому обоснованию нового направления в теории и практике обучения русскому языку как иностранному – стратегической методики. Предложенное автором направление основано на изучении стратегий овладения иностранцами русским языком с последующим построением стратегической концепции обучения. Стратегический подход к обучению рассматривается как альтернатива традиционному обучению иностранным языкам, основанному на методах обучения. Для специалистов в области лингводидактики, методики преподавания иностранных языков и психолингвистики. ПРЕДИСЛОВИЕ Глава 1 СТРАТЕГИЧЕСКИЙ ПОДХОД К ОБУЧЕНИЮ РУССКОМУ ЯЗЫКУ КАК ИНОСТРАННОМУ КАК ОСНОВА ПСИХОЛОГИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ 1.1. Традиционный и стратегический подходы к обучению русскому языку как иностранному 1.2. Вариативность стратегий овладения языком 1.2.1. Вариативность стратегий овладения языком в зависимости от степени анализируемости языковых явленийи автоматизированности речевых действий 1.2.2. Вариативность стратегий овладения языком в зависимости от коммуникативной активности или пассивности учащихся 1.2.3. Вариативность стратегий овладения языком в зависимости от стилевых параметров контекстозависимость/контекстонезависимость 1.2.4. Вариативность стратегий овладения языком в зависимости от стилевых параметров склонность к детализации/генерализации 1.2.5. Вариативность стратегий овладения языком в зависимости от стилевых параметров склонность к спецификациия/унификации 1.2.6. Вариативность стратегий овладения языком в зависимости от стилевых параметров когнитивная ригидность/гибкость 1.2.7. Вариативность стратегий овладения языком в зависимости от узости/широты сканирования информации 1.2.8. Вариативность стратегий овладения языком в зависимости от стилевых параметров когнитивное сглаживание/заострение 1.2.9. Вариативность стратегий овладения языком в зависимости от стилевых параметров когнитивная импульсивность/рефлективность 1.2.10. Вариативность стратегий овладения языком в зависимости от стилевых параметров конкретная/абстрактная концептуализация 1.2.11. Вариативность стратегий овладения языком в зависимости от стилевых параметров когнитивная упрощенность/усложненность 1.2.12. Вариативность стратегий овладения языком в зависимостиот интеллектуальных и эпистемологических стилей учащихся Глава 2 СТРАТЕГИИ ОВЛАДЕНИЯ ЯЗЫКОМ 2.1. Стратегии овладения языком и их типология 2.2. Стратегии овладения русским произношением 2.3. Стратегии усвоения грамматических форми синтаксических конструкций 2.4. Стратегии усвоения иноязычной лексики 2.5. Стратегии пользования языком при порождении и продуцировании речи 2.6. Стратегии пользования языком при речевосприятии и речепонимании 2.7. Когнитивные стили и индивидуальные стратегии переработки информации 2.7.1. Контексто зависимый / контексто независимый стильпереработки информации 2.7.2. Детализирующий / генерализирующий стиль переработки информации 2.7.3. Категориально узкий (спецфицирующий) / широкий (унифицирующий) стиль переработки информации 2.7.4. Когнитивно ригидный / гибкий стиль переработки информации 2.7.5. Неэкстенсивное / экстенсивное сканирование информации 2.7.6. Когнитивное сглаживание / заострение 2.7.7. Когнитивная импульсивность / рефлективность 2.7.8. Конкретная/абстрактная концептуализация 2.7.9. Когнитивно упрощенный / усложненный стильпереработки информации 2.8. Стратегии овладения готовымии частично модифицируемыми речевыми моделями 2.9. Стратегии овладения творческой речью Глава 1 СТРАТЕГИИ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАНЦЕВАСПЕКТАМ РУССКОГО ЯЗЫКА 1.1. Особенности формирования языковых навыков 1.2. Стратегии обучения русскому произношению 1.3. Стратегии обучения русской грамматике 1.4. Стратегии обучения русской лексике Глава 2 СТРАТЕГИИ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАНЦЕВВИДАМ РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 2.1. Стратегический подход к обучениюпродуцированию и развитию речи 2.2. Стратегии обучения диалогической речи 2.3. Стратегии обучения монологической речи 2.4. Стратегии обучения творческой речии деловому общению 2.5. Стратегический подход к обучению аудированию Литература