Mejorando la escuela rural: tres décadas de experiencias educativas en el Perú

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A pe sar de la ur gen te ne ce si dad de me jo rar la ca li dad de la es cue la ru ral, los es fuer zos des ple ga dos en este cam po en las úl ti mas dé ca das han sido por lo ge ne ral de co ber tu ra li mi ta da, de ca rác ter ex pe ri men tal y pro pi cia dos por ins ti tu cio nes no es ta ta les. En este do cu men to se pre sen ta in for ma ción pro ce den te de 25 pro yec tos edu ca ti vos que han bus ca do ade cuar la es cue la a las ca rac te rís ti cas del me dio ru - ral, mos tran do el con tex to en el que sur gen, los ejes de in ter ven ción más fre cuen - tes, el tipo de ac ti vi da des que rea li zan, las di fi cul ta des que en fren tan y los lo gros ob te ni dos es pe cial men te en tor no a la es co la ri dad de los ni ños ru ra les y de las ni - ñas en par ti cu lar, pues to que ellas mues tran un dé fi cit de es co la ri za ción más ele - va do. Fi nal men te se pre sen tan las pers pec ti vas de los pro yec tos en ac tual eje cu ción para la aten ción de este pro ble ma en par ti cu lar. INTRODUCCIÓN 7 1. SURGIMIENTO Y DESARROLLO DE LAS EXPERIENCIAS EDUCATIVAS EN EL CAMPO 9 2. LOS PROYECTOS EDUCATIVOS EN ESCUELAS RURALES 12 2.1. Proyectos de Capacitación y Formación Docente 14 2.2. Proyectos de Educación Ecológica y Productiva 15 2.3. Proyectos de Educación Bilingüe 17 3. EL IMPACTO EN LA ESCOLARIDAD RURAL 26 3.1. La escolaridad irregular en el campo: asistencia, deserción y repitencia 27 3.2. Las niñas: brechas internas en la escuela 30 4. LOS PROYECTOS EN MARCHA Y LAS NUEVAS PERSPECTIVAS 33 BIBLIOGRAFÍA 36