Дети с проблемами в развитии (комплексная диагностика и коррекция)

Description

Издательство: Академкнига. Год: 2002. Кол-во страниц: 415.ISBN: 5-94628-032-5. УДК:376. ББК: 74.3 Д38.В книге обобщены результаты многолетних теоретико-экспериментальных исследований, обосновывающих концепцию комплексной нейропсихофизиологической диагностики нарушений сенсорного, перцептивного, речевого и умственного развития детей; изложены принципы, условия и методы диагностических исследований перцептивно-когнитивных процессов у детей раннего, дошкольного и младшего школьного возраста. На основе полученных данных, свидетельствующих о незрелости и нарушениях механизмов активации, регуляции и следообразования в ЦНС, разработана мультидисциплинарная система компенсации отклонений от нормы прецептивно-когнитивного развития детей.Книга адресована преподавателям, аспирантам и студентам биологических, психологических и дефектологических факультетов вузов, для последипломного образования, слушателям курсов повышения квалификации, физиологам, психологам, педиатрам, невропатологам, логопедам, дефектологам.Содержание (главы):Введение (Л. П. Григорьева).Глава первая. Проблемы комплексной диагностики и компенсации нарушений перцептивно-когнитивного развития детей с ограниченными возможностями (Л. П. Григорьева).Глава вторая. Нейрофизиологическая диагностика, оценка и прогнозирование результатов лечебно-коррекционной работы у слабовидящих детей раннего возраста (Л. И. Фильчикова).Глава третья. Нейрофизиологическая диагностика и акустическая коррекция нарушений слуха у детей раннего возраста (З. С. Алиева).Глава четвертая. Ранняя диагностика когнитивного развития недоношенных детей (М. Э. Вернадская).Глава пятая. Использование электроэнцефалографии для оценки функционального состояния мозга детей и подростков при сенсорных нарушениях и их коррекции (В. А. Толстова).Глава шестая. Особенности функциональной организации мозга детей с разными формами нарушений речевого развития (М. Н. Фишман).Глава седьмая. Особенности ориентировочной реакции как диагностический показатель уровня сформированности нейрофизиологических механизмов внимания и памяти у детей с нарушениями познавательной деятельности (Л. А. Рожкова).Глава восьмая. Нейрофизиологическая диагностика синдромальных форм аномалий развития у детей (Н. К. Благосклонова).Глава девятая. Комплексная оценка состояния ЦНС подростков с нарушениями умственного развития (Т. Ф. Костина).