GERMAN

Vom Zählen zum Rechnen: Struktur-fokussierende Deutungen in kooperativen Lernumgebungen

By Uta Häsel-Weide (auth.)

Book information

Publisher
Springer Fachmedien Wiesbaden
Year
2016
ISBN
978-3-658-10693-5, 978-3-658-10694-2
DOI
10.1007/978-3-658-10694-2
Language
german
Format
PDF
Filesize
5 MB (4809768 bytes)
Series
Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts 21
Pages
242\242
Time added
2015-07-18 18:00:00
Mathematics Education

Description

Uta Häsel-Weide erläutert theoretische Hintergründe zum verfestigten zählenden Rechnen, das als zentrales Symptom für Schwierigkeiten beim Mathematiklernen gilt. Sie entwickelt und beforscht konkrete Möglichkeiten der unterrichtsintegrierten Förderung, in der Kinder dazu angeregt werden, struktur-fokussierend auf Zahlen und Aufgaben zu blicken. Die kooperativ angelegten Förderbausteine initiieren Interaktionen über mathematische Beziehungen; die Deutungen der zählend rechnenden Kinder und ihrer Partner werden im Rahmen der empirischen Studie rekonstruiert und analysiert. Die Ergebnisse der Studie zeigen, dass eine Förderung Ablöseprozesse unterstützt und struktur-fokussierende Deutungen anregt.

Similar books