Личностно-ориентированная музыкальная психокоррекция

Description

Астрахань, Проект «LENOLIUS» , 2013. – 178 с.Аннотация. Ольга Лучинина – кандидат психологических наук, доцент по кафедре психологии, профессор Российской академии естествознания.«Личностно-ориентированная музыкальная психокоррекция» - результат целенаправленных научно-практических исследований, которые Ольга Лучинина проводила в течение последних 20 лет. В настоящей книге отражён опыт создания авторской методики, центральным элементом которой становится многоуровневая музыкальная деятельность человека – участника своеобразного «музыкального тренинга». В процессе коррекционной работы человек погружается в необычный музыкальный мир, воспринимая себя, окружающее пространство и собственное тело как источник и проводник музыки. Работая с образами музыки, а также танцуя и музицируя, участник процесса музыкальной психокоррекции открывает в себе дремлющие творческие способности, обучается навыкам саморегуляции, формирует уверенность в себе, а также прорабатывает многие телесные и психологические проблемы, мешающие общению и самовыражению. В теоретическом и экспериментальном разделах книги дано обоснование личностно-ориентированного направления музыкотерапии, а также проанализированы результаты применения методики в форме «Музыкального тренинга личностной и творческой самореализации». Практическая часть книги содержит описание конкретных упражнений и форм работы, которые сгруппированы в несколько блоков. Данные упражнения адресованы, прежде всего, специалистам, однако они могут быть полезны любому желающему в целях самосовершенствования. . Отдельная глава посвящена критериям подбора музыкального материала, где большое внимание уделено современной академической музыке – специфическому музыкальному пласту, который, несмотря на известную сложность и «непонятность» для рядового слушателя, оказывается идеальным «стимульным материалом» для многих коррекционных процедур.Содержание. Музыка и возможности её прикладного использования. Историческое и современное понимание прикладных функций музыки. Понятие о музыкотерапии. Проблема терминологии. Использование музыки в медицинской и психологической практике. Музыка как средство лечения организма и коррекции физиологического состояния человека. Музыка в психиатрии и психоневрологии. Функциональная музыка. Музыка в практической психологии («музыкальная психокоррекция»).Методика личностно-ориентированной музыкальной психокоррекции. Целевая направленность методики. «Мир музыки» - особенности использования музыкального материала. Музыка, исполняемая в процессе работы самими клиентами. Музыка, звучащая извне по отношению к клиенту. Тело как «музыкальный инструмент». «Музыкальная метафора». «Банк техник» - содержание основных упражнений и форм работы. Общая схема процесса музыкальной психокоррекции. Фоновое музыкальное воздействие. Работа с музыкальными образами. Музицирование. Телесно-ориентированные формы работы. Индивидуальная и групповая формы реализации методики. Специфика процедуры индивидуальной консультации. Групповой «Музыкальный тренинг личностной и творческой самореализации». Применение методики при работе с некоторыми профессиональными проблемами клиентов.Критерии подбора музыкального материала. Функции «Констатации» и «Внушения». Предсказуемость слушательской реакции. «Эмоциональная» и «неэмоциональная» музыка. Исполнительские версии. Современная академическая музыка. Современная музыка как стимульный материал. Некоторые примеры построения психокоррекционной работы на современном музыкальном материале. Особенности повторного прослушивания произведения.Возможности и ограничения методики личностно-ориентированной музыкальной психокоррекции. Экспериментальное исследование эффективности методики в форме «Музыкального тренинга личностной и творческой самореализации». Испытуемые. Параметры оценки эффективности тренинга. Методы оценки эффективности тренинга. Порядок проведения исследования и обработка полученных результатов. Общая характеристика эффективности тренинга. Улучшение самочувствия и формирование навыков саморегуляции. Формирование уверенности в себе. Развитие навыков общения. Оптимизация средств самовыражения и имиджа. Решение мотивационных задач. «Общая проблемность». Изменения показателей тестирования. Личностная тревожность» и «Уровень субъективного контроля». «Ситуативная тревожность» и «Общее состояние» испытуемых. Качественная характеристика эффективности методики. Продолжительность позитивных результатов и их динамика во времени.Факторы и условия эффективности методики. Пол и возраст. Половые различия. Возрастные различия. Количественный состав тренинговой группы. Активность и включённость клиента в процесс психокоррекционной работы. Низкий уровень «клиентской активности». Средний и высокий уровни «клиентской активности». Отсроченные результаты тренинга для групп различной степени «клиентской активности». Резервы развития личностно-ориентированной музыкальной психокоррекции.