Логопедия в образовании, здравоохранении и социальной сфере: региональный аспект : материалы межрегиональной научно-практической конференции

Description

Секция «МЕТОДИКИ И ТЕХНОЛОГИИ ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ ПРИ РАБОТЕ С ДЕТЬМИ И ВЗРОСЛЫМИ» Алешина Е. М. Использование информационно-коммуникационных технологий в работе по развитию и коррекции речи воспитанников с ограниченными возможностями здоровья Баранова Г.А., Епифанова Е. В. Логопедическая работа по коррекции оптической дисграфии у учащихся начальных классов Барбина В. Д., Кувшинова И. А. Преодоление нарушений речевого развития у детей с экспрессивной алалией Борзова А. А. Особенности развития звукопроизношенияу детей дошкольного возраста с поражениями ЦНС, выявляемые в условиях стационара Бутакова В. А., Кувшинова И. А. Использование компьютерных технологий для развития связной речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР Веселова Е. В., Ефремова С. В. К вопросу о дифференциации понятий, используемых при диагностике состояния фонематических процессов у детей Дубяга И. А. Наглядное моделирование как средство развития фонематических представлений дошкольников с тяжелыми нарушениями речи Евстратова О. Е. Введение элементов музейной педагогики в логопедическую работу как метод коррекции нарушений связной речи у детей дошкольного возраста Мужилевская Д. В., Сунагатуллина И. И. Творческий подход в коррекционной работе логопеда с дошкольниками с общим недоразвитием речи Нуждаева С. В., Лещенко С. Г. Выявление нарушений навыков чтения у взрослых с разными формами афазии Окунева Е. Н., Минеева О. А. Особенности нарушения грамматической связи слов у детей младшего школьного возраста Пушкарева А. А., Сунагатуллина И. И. Словесные методы логопедического воздействия в работе с детьми младшего школьного возраста Роговенко В. А., Зверевич А. Н. Формирование и развитие речи с использованием мнемотехнического моделирования Семина А. И. Сенсомоторное и речевое развитие в современном детском саду. Метод «лого-йоги» Слюсарская Т. В., Бадьина М. А, Особенности экспрессивной речи у детей дошкольного возраста со зрительной патологией Третьякова А. Д., Сунагатуллина И. И. Методика логопедического воздействия при работе с детьми с заиканием Секция «ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ПРОЦЕССА РАЗВИТИЯ РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЛИЦ С ОВЗ: ПРОБЛЕМЫ И ПУТИ ИХ РЕШЕНИЯ» Алешина Е. М. Эффективные компенсаторные техники в практике работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья Баранова Г. А. Повышение квалификации учителей-логопедов в условиях реализации ФГОС Барбина В. Д., Сунагатуллина И. И. Психолого-педагогическое сопровождение (ППС) детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи Бурлакова Н. Л. Организация работы с неговорящими детьми раннего возраста в условиях центра психолого-педагогической, Васина Ю. М., Никишина А. В. Особенности развития зрительной памяти у старших дошкольников с общим недоразвитием речи Веселова Е. В., Зенина О. В. Использование нейропсихологического подхода в коррекционной работе учителя-логопеда с детьми старшего дошкольного возраста с речевыми нарушениями Гераськина М. С. Особенности речевого развития в условиях свободной деятельности детей дошкольного возраста Гришаева И. С., Баранова Г. А. Особенности логопедического сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра Гусева Д. А., Ганатаева В. Р. Реабилитация глухих и слабослышащих детей после кохлеарной имплантации Кувшинова И. А., Ахметова Е. А. Психолого-педагогическая характеристика детей с открытой формой ринолалии Полякова Т. П. Развитие зрительного восприятия у обучающихся со смешанной дисграфией в условиях школы-интерната Слюсарская Т. В., Кирякина А. В. Развитие наглядно-образного мышления как компонент речевого развития у старших дошкольников с нарушением зрения Слюсарская Т. В., Романова Е. А. Особенности межличностного общения у детей с нарушением зрения Слюсарская Т. В., Яценко А. Е. Особенности развития коммуникативного общения у детей с нарушением зрения Секция «ИССЛЕДОВАНИЯ В ОБЛАСТИ РАЗВИТИЯ РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ГЛАЗАМИ ПРАКТИКУЮЩЕГО СПЕЦИАЛИСТА И СТУДЕНТА» Бадьина Ю. А., Слюсарская Т. В. Особенности развития связной монологической речи у дошкольников с нарушением зрения Высокова А. И., Асмаловская О. А. Коррекция особенностей развития активного словаря имен прилагательных у детей 5–6 лет с ОНР Гудукина М. И., Кацеро А. А. Теоретический анализ подходов к развитию коммуникативного аспекта общения у детей с ОНР Долгова В. Е. Особенности письма у детей 8–9 лет с нарушением зрения Захарова К. В., Лещенко С. Г. Преодоление трудностей в овладении звуко-буквенными обозначениями у старших дошкольников с нарушением зрения Зязева И. В., Слюсарская Т. В. Развитие воображения у детей старшего дошкольного возраста с нарушением зрения как основа накопления лексического запаса Степанова Н. А. Формирование навыка коммуникации посредством письменной речи у детей с тяжелыми речевыми нарушениями Кобозева Е. В., Слюсарская Т. В. Эмоциональное развитие поведения у детей с задержкой психического развития как основа формирования речи Колоскова О. А., Асмаловская О. А. Коррекция особенностей активного словарного запаса у младших школьников с легкой степенью умственной отсталости Куликова Е. С., Асмаловская О. А. Коррекция особенностей развития фонематических операций и представлений у детей 6–6,5 лет с дислалией Ловягина О. Ю., Лещенко С. Г. Организация логопедической помощи детям с нарушениями речи Мицан Е. Л., Галиуллина А. В. Особенности речевого развития у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи (III уровень) Минеева О. А., Платонова А. А. Диагностика развития фонематического слуха у детей дошкольного возраста в условиях логопункта Поверина Е. Ю. Детекция аграмматизмов у младших школьников с дисграфией Пушкарева А. А., Кувшинова И. А. Профилактика нарушений речи у детей дошкольного возраста Трегуб А. А., Сунагатуллина И. И. Профилактика и коррекция нарушений речи у детей раннего и дошкольного возраста